Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная
(коррекционная) школа-интернат»
Принято
на заседании педсовета
протокол №6
от 29.05.2026 г.
Утвержден
приказом по МБОУ С(К)ШИ
от 29.05.2026 г.№86
Учебный план
для обучающихся 1-4 классов с расстройствами
аутистического спектра (вариант 8.3, 8.4)
на 2026-2027 учебный год
Красновишерск, 2026 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем аудиторной
нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей, курсов коррекционноразвивающей области, внеурочной деятельности, в том числе распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебный план должен обеспечивает введение в действие и реализацию требований
ФГОС начального общего образования обучающихся с РАС, ФАОП НОО для обучающихся
с РАС с нарушением интеллекта вариант 8.3 и выполнение гигиенических требований к
режиму образовательного процесса, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами
и Санитарно-эпидемиологическими требованиями (СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» (от 28.01.2021 № 2).
Учебный план обеспечивает возможность обучения на государственном языке
субъекта Российской Федерации и родном языке, возможность их изучения, а также
устанавливает количество занятий, отводимых на изучение этих языков, по классам (годам)
обучения.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих ФАОП НОО
для обучающихся с РАС, и учебное время, отводимое на их изучение по годам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального общего образования:
формирование гордости за свою страну, приобщение к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
готовность обучающихся с РАС с нарушением интеллекта вариант 8.3 к продолжению
образования в последующие годы;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его индивидуальностью;
минимизацию негативного влияния нарушений на развитие обучающегося и
профилактику возникновения вторичных отклонений.
Образовательная организация самостоятельна в выборе видов деятельности по
каждому предмету, курсу коррекционно-развивающей области (проектная деятельность,
практические занятия, экскурсии).
Обязательная часть содержит перечень учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включает:
факультативные курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных особых
образовательных потребностей обучающихся с РАС с нарушением интеллекта вариант
8.3;
внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких направлений работы,
как
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное,
спортивно-оздоровительное и обеспечивающую личностное развитие обучающихся с РАС;
коррекционно-развивающую область, коррекционные курсы которой направлены на
минимизацию негативного влияния расстройств аутистического спектра на результат
обучения и профилактику возникновения вторичных отклонений в развитии.
Часы части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,
(вариант 8.3) распределены следующим образом:
в 4-ом классе (3 часа): - по 1 часу – «Русский язык», «Математика», «Труд
(технология)».
Коррекционно-развивающая область включает следующие коррекционные курсы:
"Формирование коммуникативного поведения", "Музыкально-ритмические занятия",
"Социально-бытовая ориентировка", "Развитие познавательной деятельности", которые
являются обязательными и проводятся в форме групповых и индивидуальных
коррекционных занятий.
Образовательная организация вправе самостоятельно определять технологии, способы
организации деятельности обучающихся в процессе освоения курсов коррекционноразвивающей области.
Часы коррекционно-развивающей области не входят в предельно допустимую
учебную нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация данной области
осуществляется за счет часов, отводимых на внеурочную деятельность (количество часов на
коррекционно-образовательную область должно быть не менее 5 часов в неделю в течение
всего срока обучения) (пункт 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований) (СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021 № 2).
Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения предусматривает
оптимальную нагрузку обучающихся на каждом году обучения, обеспечивает качественное
усвоение учебных предметов.
Продолжительность урока во 2 - 5-х классах - 40 минут, в 1-ом классе - 35 минут.
Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20
минут. Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1 классе 35 минут, во 2 - 5 классах - 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного
занятия составляет 20 минут.
С целью реализации "ступенчатого" метода постепенного наращивания учебной
нагрузки в первом классе обеспечивается организация адаптационного периода. В 1-ом
классе каждый день проводится 3 урока. Во время прогулки, динамической паузы
происходит уточнение первоначальных математических представлений, используются
упражнения по развитию словесной речи в коммуникативной функции. Домашние задания
даются с учетом индивидуальных возможностей обучающихся. В 1-м классе обучение
осуществляется без обязательных домашних заданий, следовательно, без записей в
классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам только творческие задания
познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию обучающихся. Цель
таких заданий - формирование у обучающихся внешних и внутренних стимулов к
самостоятельной домашней работе. В 1-й четверти возможны только задания
организационного характера (приготовить и принести к уроку спортивную форму,
природный материал). Во 2-й четверти - познавательные задания, для выполнения которых
не требуется специально организованного рабочего места. С 3-й четверти допустимо
завершение в домашних условиях работы, начатой в классе (за исключением предмета "Труд
(технология)"). Общее время на их выполнение не должно превышать 15 минут. (в ред.
Приказа Минпросвещения России от 17.07.2024 N 495).
Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по принципу
"минимакс": часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть - по желанию
обучающегося. Время выполнения домашнего задания не должно превышать границ,
которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими
требованиями. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам (вместе с
чтением) в 3-м классе - до 1,5 часов (90 минут), в 4 - 5-м - до 2 часов (120 минут).
Расписание уроков составляется отдельно для обязательной, внеурочной деятельности
(в том числе коррекционно-развивающей области). Между последним уроком и началом
внеурочной деятельности рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не
менее 45 минут.
Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной деятельностью,
составляет не более 10 часов (в том числе из них не менее 5 часов в неделю на коррекционнообразовательную область в течение всего срока обучения на уровне начального общего об
разования) и определяется приказом образовательной организации (пункт 3.4.16 Санитарноэпидемиологических требований).
Аттестация подразделяется на четвертную текущую аттестацию, которая проводится
по каждому учебному предмету учебного плана по итогам каждой четверти, а также годовую
промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету учебного
плана по итогам учебного года. Четвертная текущая аттестация проводится для
обучающихся 1-4 классов по четвертям: 1-ая четверть, 2-ая чет-верть, 3-я четверть, 4-ая
четверть. Годовая промежуточная аттестация проводится для обучающихся 1-4 классов за
год. Промежуточная аттестация по предметам части учебного плана, формируемого
участниками образовательного процесса, по предметам коррекционно-развивающей
области, по курсам внеурочной деятельности не осуществляется. Отметки в баллах не
выставляются.
Учебный план
для обучающихся с РАС (дополнительные первые классы, 1 - 4 классы)
(вариант 8.3).
Предметные области
Учебные предметы (учебные
курсы)
Количество часов в неделю
I
доп.
Всего
I
доп
.
I
II
III
IV
Обязательная часть
Язык и речевая
практика
Русский язык
2
2
3
3
3
3
16
Чтение
2
2
3
4
4
4
19
Речевая практика
3
3
2
2
2
2
14
Математика
Математика
3
3
3
4
4
4
21
Естествознание
Мир природы и человека
2
2
2
1
1
1
9
Искусство
Музыка
2
2
2
1
1
1
9
Рисование
2
2
1
1
1
1
8
Физическая
культура
Физическая культура (Адаптивная физическая культура)
3
3
3
3
3
3
18
Технологии
Труд (технология)
2
2
2
1
1
1
9
21
21
21
20
20
20
123
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
-
-
-
3
3
3
9
Математика
-
-
-
1
1
1
3
Русский язык
-
-
-
1
1
1
3
Труд (технология)
-
-
-
1
1
1
3
Максимально допустимая недельная нагрузка
(при 5-дневной учебной неделе) в соответствии
с санитарными правилами и нормами
21
21
21
23
23
23
132
Внеурочная деятельность:
10
10
10
10
10
10
60
Итого
коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика)
6
6
6
6
6
6
36
Формирование коммуникативного поведения
(Станкевич И.А.)
1
1
1
1
1
1
6
Музыкально-ритмические занятия (Максимова
Е.В.)
1
1
1
1
1
1
6
Социально-бытовая ориентировка (Нешатаева
Е.В.)
1
1
1
1
1
1
6
Развитие познавательной деятельности
(Казанцева О.В.)
1
1
1
1
1
1
6
РПМС (Сметанина Н.А.)
1
1
1
1
1
1
6
Логопедия (Станкевич И.А.)
1
1
1
1
1
1
6
Другие направления внеурочной деятельности
4
4
4
4
4
4
24
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
1
6
Орлята России
1
1
1
1
1
1
6
Футбол в школе
1
1
1
1
1
1
6
Акварелька
1
1
1
1
1
1
6
Всего часов
31
31
31 33 33
33
192
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану для обучающихся 1-4 классов с расстройствами
аутистического спектра (вариант 8.4)
на 2026–2027 учебный год
Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей,
курсов коррекционно-развивающей области, внеурочной деятельности, в том числе
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным
предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации
образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных
механизмов его реализации.
Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований
ФГОС обучающихся с ОВЗ, АООП НОО для обучающихся с РАС и выполнение
гигиенических требований к режиму образовательного процесса, которые
предусмотрены Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими
требованиями.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех
имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях,
реализующих АООП НОО для обучающихся с РАС, и учебное время, отводимое на
их изучение по годам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального
общего образования:
формирование гордости за свою страну, приобщение к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
готовность обучающихся с РАС с интеллектуальными нарушениями, с ТМНР,
к продолжению образования в последующие годы;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его
индивидуальностью; минимизацию негативного влияния нарушений на
развитие обучающегося и профилактику возникновения вторичных
отклонений.
Образовательная организация самостоятельна в выборе видов деятельности по
каждому предмету, курсу коррекционно-развивающей области (проектная
деятельность, практические занятия, экскурсии).
Обязательная часть содержит перечень учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
включает:
факультативные курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных особых
образовательных потребностей обучающихся с РАС;
внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких направлений
работы
как
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное, спортивно-оздоровительное и, обеспечивающую личностное
развитие обучающихся с РАС;
коррекционно-развивающую область, коррекционные курсы которой
направлены на минимизацию негативного влияния РАС на результат обучения и
профилактику возникновения вторичных отклонений в развитии.
Коррекционно-развивающая область включает следующие коррекционные
курсы: "Эмоциональное и коммуникативно-речевое развитие", "Сенсорное
развитие", "Двигательное развитие", "Предметно-практические действия",
"Коррекционно-развивающие занятия".
В учебном плане указано максимально возможное количество часов на
реализацию
коррекционно-развивающей
области.
Допускается
их
перераспределение (сокращение), в том числе для проведения занятий по другим
направлениям внеурочной деятельности. Общее количество времени, отводимого на
коррекционно-развивающую область, не может составлять менее 5 часов в неделю,
из которых 2 часа обязательно отводятся на коррекционный курс "Эмоциональное
и коммуникативно-речевое развитие".
При распределении часов коррекционно-развивающей области необходимо
обеспечить направленность коррекционной работы на социально-коммуникативное
развитие обучающихся, поскольку всестороннее развитие обучающихся с РАС с
интеллектуальными нарушениями, ТМНР возможно только при обеспечении
социально-коммуникативной и практико-ориентированной направленности
процесса обучения. Учитывая недостаточность развития произвольной
деятельности и высокую утомляемость обучающихся, также необходимо
обеспечить достаточную двигательную активность за счет часов курса
"Двигательное развитие" или иных коррекционных курсов по выбору
образовательной организации.
Образовательная организация вправе самостоятельно определять технологии,
способы организации деятельности обучающихся в процессе освоения курсов
коррекционно-развивающей области.
Часы коррекционно-развивающей области не входят в предельно допустимую
учебную нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация данной области
осуществляется за счет часов, отводимых на внеурочную деятельность (количество
часов на коррекционно-образовательную область должно быть не менее 5 часов в
неделю в течение всего срока обучения) (пункт 3.4.16 Санитарноэпидемиологических требований). (пп. 202.1.2.1 в ред. Приказа Минпросвещения
России от 17.07.2024 N 495).
Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения
предусматривает оптимальную нагрузку обучающихся на каждом году обучения,
обеспечивает качественное усвоение учебных предметов.
Продолжительность урока во 2 - 5-х классах - 40 минут, в 1-ом классе - 35
минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го
уроков - по 20 минут. Продолжительность группового коррекционного занятия
составляет в 1 классе - 35 минут, во 2 - 5 классах - 40 минут. Продолжительность
индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут.
С целью реализации "ступенчатого" метода постепенного наращивания
учебной нагрузки в первом классе обеспечивается организация адаптационного
периода. В 1-ом классе каждый день проводится 3 урока. Во время прогулки,
динамической паузы происходит уточнение первоначальных математических
представлений, используются упражнения по развитию коммуникативной функции.
Домашние задания даются с учетом индивидуальных возможностей обучающихся.
В 1-м классе обучение осуществляется без обязательных домашних заданий,
следовательно, без записей в классном журнале. Допустимо предлагать
первоклассникам только творческие задания познавательного характера,
выполняемые исключительно по желанию обучающихся. Цель таких заданий формирование у обучающихся внешних и внутренних стимулов к самостоятельной
домашней работе. В 1-й четверти возможны только задания организационного
характера (приготовить и принести завтра к уроку спортивную форму, природный
материал). Во 2-й четверти - познавательные задания, для выполнения которых не
требуется специально организованного рабочего места. С 3-й четверти допустимо
завершение в домашних условиях работы, начатой в классе (за исключением
предмета "Труд (технология)"). Общее время на их выполнение не должно
превышать 15 минут. (в ред. Приказа Минпросвещения России от 17.07.2024 N 495)
Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по
принципу "минимакс": часть задания по предмету обязательна для выполнения,
часть - по желанию обучающегося. Время выполнения домашнего задания не
должно превышать границ, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами
и Санитарно-эпидемиологическими требованиями. Общее время выполнения
заданий по всем учебным предметам (вместе с чтением) в 3-м классе - до 1,5 часов
(90 минут), в 4 - 5-м - до 2 часов (120 минут).
Расписание уроков составляется отдельно для обязательной, внеурочной
деятельности (в том числе коррекционно-развивающей области). Между последним
уроком и началом внеурочной деятельности рекомендуется устраивать перерыв
продолжительностью не менее 45 минут. Количество часов, отводимых в неделю на
занятия внеурочной деятельностью, составляет не более 10 часов (в том числе из них
не менее 5 часов в неделю на коррекционно-образовательную область в течение
всего срока обучения на уровне начального общего образования) и определяется
приказом
образовательной
организации
(пункт
3.4.16
Санитарноэпидемиологических требований).
2. Промежуточная аттестация обучающихся:
Промежуточная (годовая) аттестация осуществляется в конце учебного года в апреле
- мае по всем предметам учебного плана и представляет собой оценку результатов освоения
СИПР и развития жизненных компетенций ребёнка по итогам учебного года (динамика
положительная, стабильная, отрицательная). Для организации аттестации обучающихся
применяется метод экспертной группы (на междисциплинарной основе). Она объединяет
разных специалистов, осуществляющих образовательную деятельность и развитие ребенка.
К аттестации обучающегося привлекаются членов его семьи. Задачей экспертной группы
является выработка согласованной оценки достижений ребёнка в сфере жизненных
компетенций. Основой служит анализ результатов обучения ребёнка, динамика развития
его личности. Результаты анализа должны быть представлены в удобной и понятной всем
членам группы форме оценки, характеризующей наличный уровень жизненной
компетенции. По итогам освоения отраженных в СИПР задач и анализа результатов
обучения составляется развернутая характеристика учебной деятельности ребёнка,
оценивается динамика развития его жизненных компетенций.
Формы проведения промежуточной (годовой) аттестации:
Предмет
Форма промежуточной аттестации
Речь и альтернативная коммуникация
оценка результатов освоения СИПР и
развития жизненных компетенций
Математические представления
ребёнка
Окружающий природный мир
Человек
Домоводство
Окружающий социальный мир
Музыка и движение
Изобразительная деятельность
Адаптивная физкультура
Труд (технология)
Учебный план для обучающихся с РАС (вариант 8.4).
Предметные области
Учебные предметы (учебные
курсы)
Количество часов в неделю
I
I
доп. доп.
I
II III IV
Всего
Обязательная часть
Язык и речевая
практика
Речь и альтернативная коммуникация
3
3
3
3
2
2
16
Математика
Математические представления
2
2
2
2
2
2
12
Окружающий мир
Окружающий природный мир
2
2
2
2
2
2
12
Человек
3
3
3
3
3
3
18
Домоводство
-
-
-
-
2
2
4
Окружающий социальный мир
1
1
1
1
2
2
8
Музыка и движение
2
2
2
2
2
2
12
Изобразительная деятельность
3
3
3
3
2
2
16
Физическая культура
Адаптивная физкультура
2
2
2
2
2
2
12
Технологии
Труд (технология)
-
-
-
2
3
3
8
Итого
18
18
18 20 22 22
118
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
3
3
3
1
14
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5дневной учебной неделе) в соответствии с санитарными правилами и нормами
21
21
21 23 23 23
132
Внеурочная деятельность:
10
10
10 10 10 10
60
Коррекционные курсы, из них:
9
9
9
9
9
9
54
эмоциональное и коммуникативно-речевое развитие
2
2
2
2
2
2
12
сенсорное развитие
1
1
1
1
1
1
6
двигательное развитие
2
2
2
2
2
2
12
предметно-практические действия
2
2
2
2
2
2
12
коррекционно-развивающие занятия
2
2
2
2
2
2
12
Другие направление внеурочной деятельности
1
1
1
1
1
1
6
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
1
6
Всего часов
31
31
31 33 33 33
Искусство
3
1
192
