Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная
(коррекционная) школа-интернат»
Принято
на заседании педсовета
протокол №6
от 29.05.2026 г.
Утвержден
приказом по МБОУ С(К)ШИ
от 29.05.2026 г.№86
Учебный план
для слабослышащих и позднооглохших
обучающихся 5-9 классов
с нарушением интеллекта (вариант 1)
на 2026-2027 учебный год
Красновишерск, 2026 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану для слабослышащих и позднооглохших
обучающихся 5-9 классов
с нарушением интеллекта (вариант 1)
Учебный план образовательных организаций Российской Федерации (далее
- Учебный план), реализующих АООП образования слабослышащих и
позднооглохших обучающихся с нарушением интеллекта (вариант 1), фиксирует
общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся,
состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное
время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при
разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации
образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных
механизмов его реализации.
Недельный учебный план представлен по этапам обучения:
1 этап - I-IV или I дополнительный, I-IV классы (по ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ) – по отдельному учебному плану);
2 этап - V-IX классы;
3 этап - Х-ХII классы.
Срок обучения по АООП составляет 9-13 лет.
Учебная нагрузка рассчитывается исходя из 33 учебных недель в году в I
дополни-тельном и в I классе и 34 учебных недель в году со II по XII класс.
Общий объем учебной нагрузки составляет не более от 3039 до 3732
академических часов на 1 этапе обучения (I - IV или I дополнительный, I - IV класс),
5066 академических часов на 2 этапе обучения (V - IX класс) и 3060 часов на 3 этапе
(Х - XII класс).
На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных
областей и коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных
предметов, входящих в состав каждой предметной области, имеет ярко
выраженную коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в
учете особых образовательных потребностей обучающихся. Кроме этого, с целью
коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся в
структуру учебного плана входит и коррекционно-развивающая область.
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех
имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях,
реализующих АООП, и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения.
Состав учебных предметов в обязательной части учебного плана может
различаться для обучающихся с умственной отсталостью разных нозологических
групп и определяется в соответствии с представленными ниже учебными планами.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования
обучающихся с нарушением интеллекта:
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также
его интеграцию в социальное окружение;
формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных
потребностей, характерных для каждой группы обучающихся, а также
индивидуальных потребностей каждого обучающегося. Таким образом, часть
учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
предусматривает:
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в
том числе этнокультурные;
увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
в
ведение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью и
необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии;
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Часы части учебного плана, формируемой участниками образовательных
отношений, распределены следующим образом:
в 5-ом классе: 2 часа – «Развитие речи», 1 час – «Математика»;
в 6-ом классе: по 1 часу - «Развитие речи», «Математика»;
в 7-ом классе: по 1 часу - «Развитие речи», «Математика»;
в 8-ом и 9-ом классе: по 1 часу –«Математика».
составляющей учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления
внеурочной деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено обязательными коррекционными курсами (коррекционноразвивающими занятиями).
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их
количественное соотношение может осуществляться общеобразовательной
организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей
обучающихся с нарушением интеллекта на основании рекомендаций психологомедико-педагогической комиссии. Время, отведенное на реализацию
коррекционно-развивающей области, не учитывается при определении
максимально допустимой учебной нагрузки, но учитывается при определении
объемов финансирования.
Всего на коррекционно-развивающую область отводится не менее 5 часов в
неделю из часов внеурочной деятельности.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной
организации. Образовательные организации предоставляют обучающимся
возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляет
суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны
включать обязательные занятия коррекционной направленности с учетом
возрастных особенностей обучающихся и их физиологических потребностей.
Учебный план обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических требований к
образовательному процессу в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021 № 2).
Для развития потенциала тех обучающихся с нарушением интеллекта,
которые в силу особенностей своего психофизического развития испытывают
трудности в усвоении отдельных учебных предметов, могут разрабатываться с
участием их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные
планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы
(содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация
индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской
поддержкой.
Аттестация подразделяется на четвертную текущую аттестацию, которая
проводится по каждому учебному предмету учебного плана по итогам каждой
четверти, а также годовую промежуточную аттестацию, которая проводится по
каждому учебному предмету учебного плана по итогам учебного года. Четвертная
аттестация проводится для обучающихся 5-9 классов по четвертям: 1-ая четверть,
2-ая четверть, 3-я четверть, 4-ая четверть. Годовая промежуточная аттестация
проводится для обучающихся 1-10 классов за год. Промежуточная аттестация по
предметам части учебного плана, формируемого участниками образовательного
процесса, по предметам коррекционно-развивающей области, по курсам
внеурочной деятельности не осуществляется. Отметки в баллах не выставляются.
Учебный план для слабослышащих и позднооглохших
обучающихся 5-9 классов
с нарушением интеллекта (вариант 1)
Предметные
области
Учебные предметы
Количество часов
V
VI
VII
VIII
IX
Всего
1. Язык и речевая
Русский язык
4
4
4
4
4
20
практика
Чтение (литературное
чтение)
Развитие речи
3
3
3
3
3
15
2
2
1
1
1
7
Математика
3
3
3
3
3
15
1
2
2
2
1
2
2. Математика
Информатика
3. Человек и общество
4. Естествознание
1
Основы социальной
жизни
Мир истории
-
История отечества
-
География
-
Природоведение
Биология
1
2
-
2
2
-
-
2
-
-
8
-
2
2
2
2
6
2
2
2
8
-
2
2
2
4
6
5. Искусство
Рисование
2
6. Технология
(изобразительное
искусство)
Профильный труд
6
6
6
6
6
30
3
3
3
3
3
15
26
28
28
29
3
2
2
Развитие речи
1
1
1
-
-
3
Математика
1
1
1
1
1
5
Максимально допустимая недельная нагрузка
29
30
30
30
30
149
10
10
Внеурочная деятельность: коррекционные курсы;
занятия по различным направлениям внеурочной
деятельности
Коррекционные курсы
10
10
10
50
7. Физическая
культура
Итого
Адаптивная физическая
культура
Часть, формируемая участниками
-
-
-
2
-
1
29
140
1
9
образовательных отношений
(при 5-дневной учебной неделе)
Развитие восприятия и воспроизведения устной
3
3
2
2
2
12
речи (индивид)
2
2
3
3
Развитие учебно-познавательной деятельности
(индивид)
Занятия по различным направлениям внеурочной деятельности
3
13
Внеурочная деятельность
5
25
5
5
5
5
Общий объем учебной нагрузки составляет 5066 часов за 5 учебных лет при 5-дневной
учебной неделе (34 учебных недели в году).
Учебный план предусматривает возможность преподавания и изучения родного языка из
числа языков народов Российской Федерации. Организация изучения родного языка из числа
языков народов Российской Федерации и преподавания литературного чтения на родном языке
осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся.
В учебном плане на коррекционно-развивающие занятия «Развитие восприятия и
воспроизведения устной речи» и «Развитие учебно-познавательной деятельности»
(индивидуальные занятия) количество часов в неделю указано на одного обучающегося
