Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) школа-интернат»
Принята на педагогическом совете
МБОУ С(К)ШИ
от «30» мая 2024 г. № 8

Утверждена
приказом по МБОУ С(К)ШИ
от «30» мая 2024 № 58

Рабочая программа
по предмету «Труд (технология)»
предметная область «Технология»
Профиль «Швейное дело»
для 5-9 классов
(с изменениями, приказ от 11.02.2025 г. №26)

Учитель: Шишигина Ольга Александровна
г. Красновишерск 2024 г.

1.Пояснительная записка













Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» для 5-9 классов общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы образования обучающихся с нарушением интеллекта (вариант 1), разработана на
основе:
приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1599 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (далее – ФГОС ОО УО);
приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с арушением интеллекта» (далее – ФАООП УО).
СанПиН, 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»;
Цель: создание условий для общетрудовой подготовки обучающихся с нарушением интеллекта, овладения данной категорией воспитанников
общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды, вышивки, вязании,
активной сознательной работы данной категории обучающихся при выполнении практических заданий, обдумывания и осмысления
осуществляемого процесса.
Задачи:
формирование общетрудовых умений и навыков;
формирование потребности трудиться и положительной мотивации трудовой деятельности;
формирование знаний, умений и навыков, необходимых для овладения профессией швеи;
формирование умений создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
формирование и развитие умений мыслить и работать самостоятельно;
развитие творческого потенциала обучающихся;
развитие познавательно-трудовой активности;
воспитание трудолюбия, культуры труда, ответственности за его результаты;
коррекция недостатков психофизического развития в процессе учебно-трудовой деятельности;
социальная реабилитация инвалидов со сложной структурой дефекта.
воспитание у обучающихся умения согласованно и продуктивно работать в группах, выполняя определенный этап работы для получения результата.
Важным дидактическим требованием к уроку в специальной коррекционной школе является правильное сочетание фронтальной, групповой и
индивидуальной работы обучающихся. При организации групповой работы необходимо учить правильно взаимодействовать, сотрудничать с
одноклассниками, побуждать соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками)
и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
Дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы по предмету «Труд (технология)» профиль швейное дело в 5- 9 классах
определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях:
1. Швейное дело. 5 класс. Г.Б. Картушина, Г.Г Мозговая.

2. 2. Швейное дело. 6 класс. Г.Б. Картушина, Г.Г Мозговая.
3. Швейное дело. 7 класс. Г.Б. Картушина, Г.Г Мозговая.
4. Швейное дело. 8 класс. Г.Б. Картушина, Г.Г Мозговая.
5. Швейное дело. 9 класс. Г.Б. Картушина, Г.Г Мозговая.









2. Общая характеристика учебного предмета «Труд (технология)» профиль швейное дело
Структурная модель программы состоит из модулей. Модуль – целевой функциональный узел, в котором учебное содержание и технология
объединены в целостную систему. Конструирование каждого модуля учитывает специфику обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья, позволяет альтернативную замену.
Принципы отбора содержания неразрывно связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой
межпредметных связей и возрастными особенностями развития обучающихся.
Форма организации учебного процесса: классно-урочная.
Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему. Структура уроков
обусловлена целями и содержанием. На каждом уроке воспитанники включены в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.
Общими элементами для всех типов уроков являются:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Объяснение нового материала.
Практическая работа.
Закрепление нового материала.
Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.
Основные методы обучения: метод разъяснительного чтения, объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические работы, инструктаж,
проектирование.
Учитывая особенности детей с проблемами развития, предусмотрены различные виды контроля знаний данной категории обучающихся. Вопросы
тестовых заданий на контрольных уроках предварительно включены в содержание предыдущих уроков, чтобы обучающиеся имели возможность
прочно усвоить их значение. Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также
выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
В сочетании с традиционными средствами обучения (дидактический материал, таблицы) использование на уроке информационно-компьютерных
технологий значительно повышает эффективность обучения детей с нарушениями развития, открывает новые резервы образовательного процесса и
личности его участников: обучающегося и учителя.
3.Место учебного предмета в учебном плане
Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику мышц пальцев рук у
аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ, вышивка, вязание
формирует у них эстетические представления, благотворно
сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в
быту.
В основной школе Швейное дело изучается с 5 по 9 класс.

4. Общеучебные и предметно-ориентированные результаты освоения предмета «Труд (технология)» профиль швейное дело
Программа направлена на решение общих и специфических задач профессионально-трудового обучения на этапе формирования и
совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, составлена с учетом уровня
обученности воспитанников на основе индивидуально-дифференцированного подхода и ориентирована не только на приобретение ими
определенных знаний, умений и навыков, но и на коррекцию психофизиологических особенностей данной категории обучающихся, овладение
компетенциями с учетом третьего варианта (не цензового) специального стандарта.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать/понимать:
-основные технологические понятия;
-назначение и технологические свойства материалов;
-назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
-виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.
Должны уметь:
-организовывать рабочее место;
-составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия (детали);
-выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
-выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
-соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
-осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
-выполнять мелкий ремонт изделий из различных материалов;
-изготавливать швейные изделия с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
-осуществлять контроль качества выполняемых работ с использованием измерительных, контрольных и других инструментов.
Компетенции
Общеучебные
-определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов
-решение учебных и практических задач; самостоятельное, осмысленное выполнение различных работ
-приведение примеров, формулирование выводов;
-отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности
владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего
вклада в решение общих задач коллектива
-оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Предметно-ориентированные
-освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре

-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, осознанного
определения своих жизненных и профессиональных планов;
-безопасными приемами труда
-развитие познавательных интересов, мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей
-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда
-получение опыта применения знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
5 КЛАСС.
Рабочая учебная программа по предмету Труд (технология) профиль швейное дело 5 класс
(Количество часов в неделю 6, в год- 204).
Количество контрольных работ за год 4.
Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, максимального развития познавательных интересов, индивидуальнодифференцированного к ним подхода. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебноигровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, экскурсии, практические занятия, беседы направленные на повышение
интеллектуального уровня обучающихся.
Программа предусматривает подготовку учащихся к самостоятельному выполнению заданий по пошиву простых швейных изделий, ремонту
одежды, вышивке, вязанию.
Программа направлена на подготовку учащихся к более осознанному восприятию учебного материала и практического выполнения работ по
изготовлению новых изделий.
В процессе технологической деятельности учащиеся должны четко представлять все звенья цепочки последовательного создания и
изготовления материального продукта, швейного изделия: эскиз – конструкция – технология – готовое изделие.
Программа обеспечивает повышение у учащихся положительной мотивации к трудовой деятельности, формирование сознательности и
активности на основе дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Материал программы в 5 классе достаточно сложен: изучается устройство швейной машины, волокна и ткани, свойства тканей, машинные
швы, технология пошива фартука, мешочка для хранения работ, салфетки из ткани, прихватки, ремонт одежды, вышивка, вязание крючком.
Учащиеся осваивают технологию изготовления изделия, процесс изготовления которого состоит из множества мелких операций. Поэтому особое
внимание уделяется обучению планировать и организовывать процесс изготовления, анализировать свои действия и их результаты.
Важным разделом программы является разработка и выполнение проекта – самостоятельной работы учащегося, выполненной под
руководством учителя. Сначала учитель должен дать определенный объем знаний, умений, помочь собрать информацию по таким разделам, как
конструирование и моделирование, технология изготовления женской одежды, современная подростковая и молодежная мода. В начале обучения
помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата
труда, а также условий работы (применяемых материалов, наглядных пособий). Развернутая помощь в планировании заключается в обсуждении
предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности ее выполнения, в применении демонстрационных технологических карт.
Карты используются и при обсуждении плана работы во время самой работы учащихся. Результативность самоконтроля обеспечивается за счет

полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточных результатов работы, а также за счет формирования
контрольно–измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям
позволяет учителю в старших классах перейти от развернутой помощи учащимся к краткому инструктажу.
Содержание материала дается учащимся дозировано, по степени усложнения - «от простого к сложному», и только в таком объеме, который
необходим и обеспечивает учебный процесс для разработки и изготовления проектных изделий.
Для изготовления проектных изделий должны быть подобраны современные технологии обработки женской одежды: ручные и машинные швы,
унифицированные детали, швейные узлы, которые необходимы для выполнения проектов. Необходимо проводить предварительную проработку
швейных узлов на образцах из ткани, что улучшает усвоение материала учащимися, дает возможность им самостоятельно изготовить швейные
изделия (под руководством учителя).
Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках рисования, математики, биологии, истории. Эти знания
помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей и т.д. В свою очередь, навыки и
умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению учащимися общеобразовательных предметов.
Результаты коррекционной работы отличаются очень низким темпом их формирования и поэтому продвижения в развитии мало заметны.
Кроме того, результаты специфичны по своему содержанию и отражают, прежде всего, формирование обобщенных и трудовых умений:
ориентироваться в задании, планировать и конструировать свои действия. Эти умения отражают степень развития учащихся, т.е. их умение
осознанного регулирования своей деятельности.
Трудовое профессиональное обучение (швейному делу) развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную
моторику у детей с особыми возможностями здоровья. Кроме того, выполнение швейных проектов формирует у них эстетические представления,
благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени
самостоятельность в быту.
Самое важное в коррекционном обучении - формирование творческого подхода к выполнению учебно-трудовых заданий, стремление применять
полученные знания с пользой для себя и окружающих. Это непростая задача, которая должна решаться на каждой ступени обучения.
Преемственность в обучении состоит в установлении необходимой связи, последовательности и правильного соотношения между частями учебного
предмета, в единстве требований, предъявляемых к знаниям, умениям, навыкам обучающихся, формам, методам и проблемам учебной программы.
Планируемые результаты освоения предмета
К личностным результатам освоения АООП в рамках предмета «Труд (технология)» относятся:
-проявление мотивации при выполнении отдельных видов заданий на уроке, при выполнении домашнего задания.
-желание выполнить задание правильно, с использованием знаковой символики в соответствии с данным образцом или пошаговой
инструкцией учителя.
-умение понимать инструкцию учителя, высказанную с использованием терминологии, следовать ей при выполнении задания.
-умение воспроизвести в устной речи алгоритм выполнения операции (вычислений, измерений, построений) с использованием терминологии в
виде отчета о выполненной деятельности (с помощью учителя)
-умение сформулировать элементарное умозаключение (сделать вывод) с использованием в собственной речи терминологии, и обосновать его
(с помощью учителя)
-элементарные навыки межличностного взаимодействия при выполнении отдельных видов деятельности на уроке, доброжелательное
отношение к учителю и одноклассникам.

-умение оказать помощь одноклассникам в учебной ситуации; при необходимости попросить о помощи в случае возникновения затруднений в
выполнении задания.
-умение корригировать собственную деятельность по выполнению задания в соответствии с замечаниями (мнением), высказанным учителем
или одноклассниками, а также с учетом оказанной при необходимости помощи.
-знание правил поведения в кабинете, элементарные навыки безопасного использования инструментов и приспособлений при выполнении
задания.
-элементарные навыки организации собственной деятельности по самостоятельному выполнению операции (учебного задания) на основе
усвоенного пошагового алгоритма и самооценки выполненной практической деятельности, в том числе на основе знания способов проверки
правильности вычислений, измерений, построений, и пр; умение осуществлять необходимые исправления в случае неверного выполнения задания.
-элементарные навыки самостоятельной работы с учебником, другими дидактическими материалами.
-понимание связи отдельных связей с жизненными ситуациями; умение применять знания для решения доступных жизненных задач (с
помощью учителя) и в процессе овладения профессионально-трудовыми навыками на уроках обучения профессиональному труду(с помощью
учителя)
-элементарные представления о здоровом образе жизни, бережном отношении к природе; умение использовать в этих целях усвоенные знания
и умения
Планируемые предметные результаты для 5 класса.
Учащиеся должны знать:
-правила поведения и работы в мастерской;
- организацию рабочего места при выполнении ручных и машинных работ;
-основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
- назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
- виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.
- правила посадки за швейной машиной и правила безопасной работы на швейной машине;
- правила безопасной работы рабочими инструментами и приспособлениями;
- устройство швейной машины;
- терминологию швейных работ и влажно - тепловой обработки.
Учащиеся должны уметь:
- рационально организовывать рабочее место;
- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;
- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).
- заправлять верхнюю нить в универсальной швейной машине;
- заправлять нижнюю нить в универсальной швейной машине;
- наматывать нить на шпульку;
- разбирать и собирать челночное устройство;

- производить подбор и замену машинной иглы;
- регулировать длину и ширину стежка на универсальной швейной машине;
- выполнять ручные стежки и строчки: прямые стежки, косые стежки, крестообразные стежки, петлеобразные стежки, петельные стежки,
отделочные ручные стежки;
-выполнять ремонт одежды и белья;
- пришивать пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями; пуговицы на стойке и на ножке;
- изготавливать салфетку, мешочек для хранения работ, фартук на поясе, выполнять машинные швы: стачной, двойной, накладной, обтачной, шов
вподгибку с закрытым срезом, шов вподгибку с открытым срезом.
- изготавливать прихватку в технике «Американский квадрат»;
- выбирать изделие для творческого проекта, выполнить творческий проект и защищать своё изделие;
- выполнять контрольные работы по итогам четверти и промежуточную аттестацию.
Достаточный уровень
Знать
Уметь
1.
Правила поведения в швейной мастерской.
Организовывать рабочее место.
2.
Правила безопасной работы в швейной мастерской.
Соблюдать правила безопасного труда в швейной мастерской.
3.
Рабочие механизмы швейной машины.
Уметь работать на швейной машине самостоятельно.
4.
Правила заправки верхней и нижней нитки, намотку Уметь наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки.
ниток на шпульку.
6.
Знать инструменты и приспособления.
Уметь применять инструменты и приспособления.
7.
Знать из каких нитей состоит ткань.
Уметь определять долевые и поперечные нити в ткани.
8.
Знать виды отделочных стежков.
Уметь выполнять отделочные стежки .
9.
Знать алгоритм работы на швейной машине.
Уметь включать и выключать швейную машину, шить на швейной машине.
10. Знать х/б волокна, свойства х/б волокон.
Уметь определить х/б волокна.
11. Знать х/б ткани и их свойства.
Уметь
определить х/б ткани, учитывать свойства х/б тканей при
использовании.
11. Знать устройство электрического утюга.
Уметь утюжить изделия, регулировать температуру утюга терморегулятором.
12. Знать правила безопасной работы утюгом.
Уметь соблюдать правила безопасной работы утюгом.
13. Знать простые виды ремонта швейных изделий.
Уметь выполнять ремонт одежды заплатой в виде аппликации, по
распоровшемуся шву.
14. Знать, что такое аппликация.
Уметь различать отделку изделий аппликацией.
15. Знать назначение подушечки для игл.
Уметь пользовать подушечку для игл по назначению.
16. Знать назначение фартука.
Уметь различать виды фартуков.
17. Знать технологию выполнения ручного стачного шва.
Уметь выполнять ручной стачной шов.
18. Знать устройство крючка.
Уметь вязать крючком воздушные петли и столбики без накида.
19. Знать, что такое лоскутное шитье.
Уметь определять изделия в технике лоскутного шитья.
20. Знать учебный материал изученного курса.
Уметь выполнить итоговые контрольные тесты и практическое задание.
Минимальный уровень.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16..
17.
18.

Знать
Правила поведения в швейной мастерской.
Правила безопасной работы в швейной мастерской.
Рабочие механизмы швейной машины.
Знать из каких нитей состоит ткань.
Знать свойства долевых нитей.
Знать свойства поперечных нитей.
Знать рабочие инструменты.
Знать измерительные инструменты.
Знать виды отделочных стежков.

Уметь
Организовывать рабочее место.
Соблюдать правила безопасного труда в швейной мастерской.
Уметь показать основные части швейной машины.
Уметь определять долевые и поперечные нити.
Уметь назвать свойства долевых нитей.
Уметь назвать свойства поперечных нитей.
Уметь использовать рабочие инструменты.
Уметь использовать измерительные инструменты.
Уметь выполнять стежки вперед иголку, крестообразные стежки, стебельчатые
стежки.
Знать последовательность изготовления салфетки.
Уметь изготавливать салфетку из ткани..
Знать назначение подушечки для игл..
Уметь использовать подушечку для игл во время швейных работ.
Знать устройство электрического утюга.
Уметь утюжить ткань под руководством учителя.
Знать правила безопасной работы утюгом.
Уметь соблюдать правила безопасной работы утюгом.
Знать алгоритм работы на швейной машине.
Уметь выполнять машинные работы под контролем учителя.
Знать вид отделки тканевой салфетки бахромой.
Уметь выполнять бахрому на салфетке из ткани.
Знать правила вырезания деталей из бумаги по Уметь вырезать детали из бумаги по контуру.
контуру.
Знать правила работы с клеем ПВА.
Уметь использовать клей ПВА в работе.
Знать учебный материал изученного курса.
Уметь выполнить итоговые контрольные тесты и практическое задание.

Формирование БУД
При изучении программы у учащихся необходимо формировать следующие учебные действия:
Личностные учебные действия:
испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;
адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.; уважительно и бережно относиться к людям труда и
результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; бережно относиться к культурно-историческому
наследию родного края и страны.
Коммуникативные учебные действия:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.); слушать
собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;
использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный

контроль в совместной деятельности; обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия:
Дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в
соответствии с индивидуальными возможностями;
использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и
отношения между объектами и процессами.
Учебно-тематический план.
№
п/п

Разделы программы:

Всего часов

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Школьная швейная мастерская
« Машиноведение»
« Материаловедение»
«Технология обработки ткани»
«Вышивание»
«Ручные работы»
«Ремонт одежды»
«Лоскутная техника»
«Вязание крючком»
«Творческий проект»
Итого:

4
20
20
60
12
22
8
8
12
38
204

в том числе
Теоретическая
Практическая часть.
часть.
2
2
8
12
8
12
16
44
3
9
6
16
2
6
2
6
4
8
8
30
59
145

Календарно-тематическое планирование.
№ п/п.
Кол-во часов
1.2 час.
2. 2 час.
3. 2 час.
4. 2 час.
5. 2 час.

Тема урока
Знакомство с программой. Правила поведения в мастерской. Организация рабочего места.
Инструменты и приспособления для швейных работ.
Сведения о волокнах.
Сведения о прядении.
Сведения о ткани.

6. 2 час.
7. 2 час.
8. 2 час.
9. 2 час.
10. 2 час.
11. 2 час.
12. 2час.
13. 2час.
14. 2час.
15.2час.
16. 2час.
17. 2 час.
18. 2 час.
19. 2 час.
20. 2 час.
21. 2 час.
22. 2 час.
23. 2 час.
23. 2 час.
24.2 час.
25. 2 час.
26. 2 час.
27. 2 час.
28. 2 час.
29. 2 час.
30. 2 час.
31. 2 час.
32.2 час.
33. 2 час.
34. 2 час.
35. 2 час.
36. 2 час.
37. 2 час.
38. 2 час.
39. 2 час.

Свойства ткани.
Полотняное переплетение.
Сведения о нитках.
Хлопчатобумажные ткани.
Свойства х/б тканей.
Срезы ткани.
Обработка срезов ткани. Бахрома.
Электрический утюг.
Правила безопасной работы электрическим утюгом.
Сведения о ручных стежках и строчках.
Косые стежки.
Крестообразные стежки.
Петельные стежки.
Стежки «вперед иголку»
Стебельчатые стежки.
Петлеобразные стежки
Тамбурные стежки.
Ручной стачной шов.
Ремонт одежды и белья.
Сведения о пуговицах.
Пришивание пуговиц.
Контрольная работа за 1 четверть.
Ремонт одежды по распоровшемуся шву.
Декоративная заплата-аппликация.
Сведения о швейных машинах.
Правила посадки за швейной машиной. Правила безопасной работы на швейной машине.
Устройство швейной машины.
Винт-разъединитель.
Машинная игла
Моталка. Намотка нитки на шпульку.
Заправка верхней нитки.
Заправка нижней нитки.
Регулятор строчки
Машинная закрепка.
Зигзагообразная строчка.
Стачной шов взаутюжку.

40. 2 час.
41. 2 час.
42.2 час.
43.2 час.
44.2 час.
45. 2 час.
46.2 час.
47. 2 час.
48. 2 час.
49.2 час.
50. 2 час.
51. 2 час.
52 2 час.
53. 2 час.
54.2 час.
55.2 час.
56.2 час.
57.2 час.
58.2 час.
59.2 час.
60.2 час.
61-62.4 час.
63-64.4 час.
65.2 час.
66.2 час.
67.2 час.
68.2 час.
69.2 час.
70.2 час.
71.2 час.
72.2 час.
73-79.14 час.
80.2 час.
81.2 час.

Стачной шов вразутюжку.
Двойной шов.
Накладной шов
Шов вподгибку с закрытым срезом
Шов вподгибку с открытым срезом.
Обтачной шов.
Построение чертежа и изготовление выкройки.
Подготовка ткани к раскрою.
Мешочек для хранения работ
Выполнение отделки мешочка аппликацией.
Контрольная работа за 2 четверть.
Обработка боковых срезов мешочка.
Обработка верхнего среза мешочка и
продергивание шнура (тесьмы, ленты).
Лоскутное шитье. Техники лоскутного шитья.
Прихватка в технике лоскутного шитья из прямоугольных полос. Раскрой деталей.
Соединение прямоугольных полос в квадратный блок.
Соединение деталей прихватки и обработка срезов прихватки обтачками.
Салфетка из ткани.
Построение чертежа салфетки и подготовка выкройки салфетки к раскрою.
Раскрой детали салфетки. Обработка срезов салфетки швом «зигзаг».
Отделка салфетки вышивкой. Выбор рисунка для вышивки. Перевод рисунка на салфетку.
Выбор ниток мулине для выполнения вышивки на салфетке.
Вышивка лепестков цветка.
Вышивка листьев цветка.
Вышивка стеблей цветка.
Влажно-тепловая обработка вышитой салфетки.
Творческий проект. Обоснование возникшей проблемы и потребности.
Творческий проект. Выбор модели и её описание.
Творческий проект. Выбор материалов.
Творческий проект. Выбор инструментов, оборудования и приспособлений.
Творческий проект. Конструирование и моделирование изделия.
Творческий проект. Раскрой деталей изделия.
Творческий проект. Технологическая последовательность изготовления изделия.
Контрольная работа за 3 четверть.
Творческий проект.

82.2 час.
83.2 час.
84.2 час.
85.2 час.
86.2 час.
87.2 час.
88.2 час.
89.2 час.
90.2 час.
91-92.4 час.
93. 2 час.
94.2 час.
95.2 час.
96.2 час.
97.2 час.
98.2 час.
99.2 час.
100. 2 час.
101. 2 час.
102. 2 час.

Расчет себестоимости изделия.
Творческий проект. Создание рекламного проспекта.
Творческий проект. Подготовка доклада к защите творческого проекта.
Творческий проект.
Оценка проделанной работы.
Творческий проект.
Защита творческого проекта.
Фартук на поясе.
Снятие мерок для построения чертежа фартука на поясе.
Построение чертежа фартука на поясе в М1:4.
Построение чертежа фартука на поясе в натуральную величину.
Раскрой деталей фартука.
Обработка боковых и нижнего среза фартука косой обтачкой.
Обработка пояса.
Обработка верхнего среза фартука притачным поясом.
ВТО готового фартука.
Вязание крючком. Инструменты и материалы.
Вязание крючком. Цепочка из воздушных петель.
Вязание крючком. Столбики без накида.
Вязание крючком. Вязание образца столбиками без накида.
Вязание крючком. Обвязка срезов салфетки столбиками без накида.
Контрольная работа за 4 четверть.
Вязание крючком. Обвязка срезов салфетки цепочками из воздушных петель.
Итого 204 часа.
6 класс.
Рабочая учебная программа по предмету Труд (технология) профиль швейное дело6 класс
(Количество часов в неделю 6, в год- 204)
Количество контрольных работ за год 4.

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику мышц пальцев рук у
аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ, вышивка, вязание
формирует у них эстетические представления, благотворно
сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в
быту.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать/понимать:
-основные технологические понятия;

-назначение и технологические свойства материалов;
-назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
-виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.
Должны уметь:
-организовывать рабочее место;
-составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия (детали);
-выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
-выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
-соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
-осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
-выполнять мелкий ремонт изделий из различных материалов;
-изготавливать швейные изделия с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
-осуществлять контроль качества выполняемых работ с использованием измерительных, контрольных и других инструментов.
Формирование БУД
При изучении программы у учащихся необходимо формировать следующие учебные действия:
Личностные учебные действия:
испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;
адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.; уважительно и бережно относиться к людям труда и
результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; бережно относиться к культурно-историческому
наследию родного края и страны.
Коммуникативные учебные действия:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.); слушать
собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;
использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности; обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия:
Дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей,
причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с
индивидуальными возможностями;
использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения
между объектами и процессами.
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

Учебно-тематический план.
Тема раздела
Вводное занятие
Материаловедение
Ремонт одежды
Вышивка
Машиноведение
Технология обработки ткани
Творческий проект
Контрольные работы

Кол-во часов
2
22
14
24
6
102
28
8

Требования к уровню подготовки учащихся
Должен знать:
К концу обучения швейному делу в 6 классе учащиеся должны знать:
первоначальные сведения о прядении и ткачестве, отделке тканей, основные переплетения, строение и основные свойства хлопчатобумажных и льняных
тканей, и их применение. Основные механизмы швейных машин с электроприводом, устройство челночного комплекта, механизмы регулировки швейной
машины, характеристику запошивочного, настрочного
и расстрочного швов; название деталей и контурных срезов плечевого изделия;
последовательность пошива ночной сорочки, летнего головного убора. Основные виды отделочных стежков. Этапы выполнения творческого проекта.
Должен уметь:
Распознавать хлопчатобумажные, льняные ткани; выполнять машинные швы – запошивочный, настрочной и расстрочной – на бытовой швейной
машине с электроприводом; обрабатывать прямые и косые срезы долевой, поперечной, косой обтачкой. Обрабатывать накладные карманы и соединять
их с основной деталью, соединять машинными швами детали изделия, составлять план пошива изделия: ночной сорочки и летнего головного убора.
Выполнять вышивку простейшими отделочными стежками.
Выполнять этапы творческого проекта, защитить творческий проект.
Содержание образовательной программы.
1 четверть
Вводное занятие

Итоги обучения за прошлый год и задачи предстоящего. Техника безопасности при пользовании инструментами и оборудованием. Распределение
рабочих мест.
Материаловедение
Теоретические сведения.
Классификация швейных изделий по назначению.
Ремонт одежды
Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришивания. Ручной способ.
Упражнения. Пришивание заплаты ручным способом на образце.
Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладкокрашенной и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету,
рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Определение места положения и размеры заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и
заметывание срезов заплаты.
Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание заплаты. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев поврежденной ткани
изделия. Подшивания краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.
Вышивка
Теоретические сведения. Сведения из истории вышивки,
отделка изделий вышивкой, инструменты и приспособления, материалы (ткань, нитки мулине), выбор рисунка, влажно-тепловая отделка готовой
вышивки.
Умения: выбор рисунка для вышивания, подбор ниток мулине по цвету, вышивание элементов рисунка.
Практическая работа: выбор рисунка для вышивания, подбор ниток мулине по цвету, вышивание элементов рисунка тамбурным стежко, ВТО
готовой вышивки.
2 четверть
Машиноведение.
Теоретические сведения. Рабочие механизмы швейной машины: иглы, лапки, челнок и двигатель ткани.
Умения: показывать на швейной машине рабочие механизмы.
Практическая работа: разборка и сборка челночного устройства,
регулировка длины стежка в зависимости от толщины ткани.
Технология обработки ткан
Теоретические сведения. Определение понятий сборки, мягкие, двухсторонние складки, встречные складки, краевые швы, накладные, расстрочные
швы, виды и свойства обтачек.
Практическая работа:
Выполнение образцов различных видов складок, швов, определять обтачки по способу раскроя, раскраивать обтачки, обрабатывать срезы
различными видами обтачек.
3 четверть
Теоретические сведения. Срезы ткани. Виды срезов ткани. Свойства срезов ткани. Накладные карманы. Построение чертежей одежды. Снятие мерок.
Правила снятия мерок.
Названия мерок. Обозначения мерок. Прибавки. Сведения о прибавках.

Практическая работа: Определять срезы ткани по растяжению, снимать мерки, записывать обозначения мерок. Обработка карманов различными
способами.
Пошив плечевых изделий.
Теоретические сведения. Назначение ночной сорочки, ткани для изготовления, фасоны сорочек.
Практическая работа: Снимать мерки и строить чертеж ночной сорочки в масштабе 1:4 и в натуральную величину,
наносить фасонные линии, моделировать ночную сорочку, подготавливать выкройку к раскрою, подготавливать ткань к раскрою, произвести пошив
ночной сорочки, выполнить ВТО готового изделия.
4 четверть
Практическая работа: обработать карманы различными способами.
Творческий проект.
Теоретические сведения. Выбор проекта, этапы творческого проекта, последовательность выполнения проекта, инструменты и оборудование для
выполнения проекта, материалы.
Умение. Выбрать проект для выполнения. Выполнить все этапы проекта. Изготовить изделие по проекту. Подготовить доклад. Защитить творческий
проект.
Практическая работа. Выполнить все этапы проекта. Изготовить изделие. Защитить творческий проект.
Летние головные уборы
Теоретически сведения. Виды головных уборов.
Календарно-тематическое планирование

№
урока

К
/ч

Название темы

Планируемые результаты

1 четверть
1

Знакомство с
Правила т/б.

6

класса. 2

2.

Материаловедение
Сведения о швейных изделиях.
Отделочные материалы.
ВТО швейных изделий.
Сведения о прядении и ткачестве
Сведения о волокнах.

2

Основные переплетения в ткани.
Лён. Льняное волокно. Свойства льняных
волокон.
Получение льняных тканей.
Свойства льняных тканей.
Определение х/б и льняных тканей.
Ремонт одежды.
Пришивание пуговиц с отверстиями.
Пришивание пуговиц на ножке.
Заплаты. Виды заплат.
Наложение заплаты ручным способом.
Наложение заплаты машинным способом.
Вырезание заплаты, приметывание.
Настрачивание заплаты на основную
деталь.
Вышивка. Сведения из истории.
Ручные отделочные стежки. Тамбурный
стежок, выполнение образца.
Вышивка салфетки. Выбор рисунка.
Перевод рисунка на ткань.
Контрольная работа.
Вышивание хвоста. 1-е перо.
Вышивание и2-го пера.
Вышивание 3-го пера.

3
2

Правила поведения в швейной мастерской Санитарно-гигиенические требования.
Правила техники безопасности. Организация рабочего места. Беседа о профессии
швеи.
Классификация швейных изделий по назначению. Многообразие швейных изделий в
современном мире.
Виды отделочных материалов: тесьма, кружево, шитье
Терминология при ВТО
Определение прядения и ткачества
Классификация волокон. Натуральные волокна растительного происхождения.
Сырье для их получения .
Сатиновое, саржевое и полотняное переплетение. Различия.
Из чего получают льняное волокно, свойства льняных волокон.

2
2
2

Процесс получения льняных тканей.
Свойства льняных тканей.
Определить Х/Б и льняные ткани по внешнему виду.

2
2
2
3
3

Пришивать пуговицы с 2 и 4 отверстиями
Пришивать пуговицы на ножке
Виды ремонта одежды. Виды заплат.
Накладывать заплату ручным способом.
Подобрать ткань для заплаты, вырезать.

2

Настрочить заплату на основную деталь настрочным швом.

2
2

Познакомиться с историей вышивки.
Выполнить образец тамбурного стежка.

2

Знакомство с видом вышивки, инструментами и приспособлениями.
Выбор рисунка для вышивания, перевод рисунка на ткань.
Выполнение контрольных тестов и практического задания.
Вышить 1 перо
Вышить 2 перо
Вышить 3 перо

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

программой

3
2
2
2

2
2
2
2

25.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16
17.
18.
19.
20.
21.
1
2

Вышивание туловища.
2 четверть (42 часа)
Вышивание хохолка.
Вышивание клюва
ВТО вышитого изделия.
Оформление готового изделия.
Машиноведение.
Рабочие механизмы бытовой швейной
машины.
Устройство челночного комплекта.
Механизмы
регулировки
швейной
машины.
Технология обработки ткани
Сборки. Выполнение образца сборок.
Выполнение образцов краевых швов.
Мягкие складки. Выполнение образца
мягких односторонних складок.
Выполнение
образца
двухсторонних
складок.
Накладные швы. Выполнение образцов.
Расстрочной шов. Выполнение образца
расстрочного шва.
Настрочной шов. Выполнение настрочного
шва.
Обтачки. Виды обтачек.

2

Вышить туловище

2
2
2
2

Вышить хохолок
Вышить клюв
Выполнить ВТО готового изделия
Оформить изделие в рамку.

2
2
2

Рабочие механизмы швейной машины: иглы, лапки, челнок и двигатель ткани.
Лабораторно – практическая работа:
Разборка и сборка челночного устройства.
Регулировка длины стежка в зависимости от толщины ткани.

2
2
2

Обработка отлетного среза оборки строчкой «зигзаг», швом вподгибку с закрытым
срезом.
Выполнить образцы швов вподгибку с закрытым и открытым срезами.
Выполнить образец мягких складок.

2

Выполнить образец двухсторонних складок

2
2

Выполнить образец накладного шва с открытым и закрытым срезами.
Выполнить образец расстрочного шва

2

Выполнить образец настрочного шва

2

Свойства обтачек.
Соединение косых обтачек.
Контрольная работа
Обработка срезов долевой обтачкой.
Обработка срезов поперечной обтачкой.
Обработка закругленного среза косой
обтачкой.
3 четверть (60 часов)
Срезы ткани. Виды срезов ткани.
Свойства срезов ткани.

2
2
2
2
2
2

Определение и назначение обтачки, виды обтачек, применения обтачек, способы их
раскроя.
Свойства долевой, поперечной и косой обтачки.
Соединить косые обтачки стачным швом.
Выполнение контрольных тестов и практического задания.
Обработать срез долевой обтачкой.
Обработать срез поперечной обтачкой.
Обработать закругленный срез косой обтачкой.

2
2

Определять срезы ткани по растяжению

3

Построение чертежей одежды.
Снятие мерок. Правила снятия мерок.

2

Основные сведения о фигуре человека.
Правила и последовательность снятия мерок

4
5
6

Названия мерок. Обозначения мерок.
Прибавки. Сведения о прибавках.
Пошив плечевых изделий.
Ночная сорочка.
Снятие мерок для построения чертежа
ночной сорочки.
Построение чертежа ночной сорочки в М
1:4.
Построение сетки чертежа в натуральную
величину.
Построение переда.
Построение спинки.
Моделирование ночной сорочки.
Подготовка выкройки к раскрою
Подготовка ткани к раскрою. Наложение
выкройки на ткань. Припуски на швы.
Вырезание готовой выкройки.
Обработка плечевых срезов.
Обработка горловины косой обтачкой.
Соединение кокетки переда с основным
полотнищем.
Соединение кокетки спинки с основным
полотнищем.
Обработка пройм косой обтачкой.
Обработка нижнего среза спинки косой
обтачкой.
Обработка нижнего среза переда косой
обтачкой.
Обработка боковых срезов.
Окончательная отделка изделия. ВТО
готового изделия.
Заключительный урок по теме «Ночная
сорочка». Составление плана работы.
Подкройная обтачка. Обработка углов

2
2

Условные обозначения мерок, их название, уметь записывать.
Назначение прибавок, условные обозначения.
Назначение ночной сорочки, ткани для изготовления, фасоны сорочек.

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

2
2

Правила снятия мерок, обозначения, запись в таблицу.

2

Снимать мерки и строить чертеж ночной сорочки в масштабе 1:4.

2

Построить сетку чертежа в натуральную величину

2
2
2
2
2

Построить чертеж переда в натуральную величину.
Построить чертеж спинки в натуральную величину
Научиться наносить фасонные линии, смоделировать ночную сорочку
Подготавливать выкройку к раскрою: нанести линии, точки, обозначения.
Подготовить ткань к раскрою, наложить выкройку на ткань, отложить припуски на
швы, отметить линию талии, долевую нить, вырезать готовую выкройку.

2
2
2

Обработать плечевые срезы стачным швом и срезы зигзагом.
Обработать срез горловины косой обтачкой.
Соединить кокетки переда с основным полотнищем накладным швом.

2

Соединить кокетку спинки с основным полотнищем накладным швом.

2
2

Обработать проймы косой обтачкой.
Обработать нижний срез спинки косой обтачкой.

2

Соединение кокетки переда с основным полотнищем.

2
2

Обработать боковые срезы стачным швом и срезы зигзагом.
Выполнить ВТО готового изделия.

2

Составит план работы по изготовлению ночной сорочки.
Отвечать на вопросы, выполнять практические задания.
Определение подкройной обтачки, правила раскроя, выполнить образец подкройной

2

подкройной обтачкой.
26
Накладные карманы.
27
Контрольная работа
28
Обработка кармана косой обтачкой.
29
Обработка кармана подкройной обтачкой.
30
Обработка кармана с отворотом
4 четверть (48 часов)

2
2
2
2
2

обтачки.
Правила обработки накладных карманов и соединения их с основной деталью.
Выполнение контрольных тестов и практического задания.
Раскраивать косую обтачку и обрабатывать ей карман.
Выкраивать подкройную обтачку
Обрабатывать карманы с отворотами.

1
2

Соединение карманов с основной деталью.
Заключительный
урок
по
теме
«Технология обработки ткани»
Творческий проект.
Этапы творческого проекта.
Обоснование возникшей проблемы.
Выбор модели. Описание модели.
Составление звездочки обдумывания.
Выбор материалов, инструментов и
приспособлений.
Техника безопасности.
Выявление традиций,
сведения из
истории.
Организация рабочего места.
Последовательность
изготовления
изделия.
Расчет себестоимости.
Разработка рекламного проспекта изделия.
Разработка товарного знака
Оформление творческого проекта.
Защита творческого проекта.
Пошив головного убора по готовому крою.
Подготовка ткани к раскрою, раскрой

2
2

Соединять карман с основной деталью накладным швом.
Отвечать на вопросы, выполнять практические задания.

2

Знать этапы написания творческого проекта

2
2
2
2

Написание обоснования возникшей проблемы.
Выбрать модель, дать ей описание.
Составить звездочку обдумывания.
Выбрать нужные инструменты, приспособления, оборудование

2
2

Соблюдение правил т/б
Познакомиться с историей возникновения своего изделия, выявить традиции.

2
2

Организовать рабочее место.
Изготовить изделие по плану.

2
2
2
2
2
2

Выполнить расчет себестоимости своего изделия.
Подготовить рекламу.
Разработать товарный знак.
Оформить творческий проект
Защитить проект.
Фасоны головных уборов, виды швов, применяемые при пошиве. Правила
подготовки ткани к раскрою

Соединение клиньев м-у собой.
Соединение клиньев подклада
Соединение деталей козырька
Соединение козырька с подкладом и

2
2
2
2

Последовательно соединить клинья между собой
Последовательно соединить клинья подклада между собой
Соединить детали козырька
Последовательность соединения козырька с подкладом и основной деталью

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

22
23
24

основной деталью.
Контрольная работа
Выполнение отделочных строчек.

2
2

Заключительный урок- игра «Что? Где? 2
Когда?»

Выполнение контрольных тестов и практического задания.
Последовательно в соответствии с технологическими требованиями выполнять
швейные операции по пошиву головного убора.
Отвечать на вопросы, выполнять практические задания.

ИТОГО 204 часа.
Рабочая учебная программа по предмету Труд (технология) профиль швейное дело 7 класс
(Количество часов в неделю 8, в год- 272).
Количество контрольных работ за год 4.
Материал программы в 7 классе достаточно сложен: изучается технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин.
Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению
планировать и организовывать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.
Формирование БУД :
Личностные:
Сформированность уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народсформированность адекватных
представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, овладение социально-бытовыми навыками,
используемыми в повседневной жизни, владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия,
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности, сформированность
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств,
развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление
сопереживания к чувствам других людей, сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, лроявление готовности к
самостоятельной жизни.
Коммуникативные:
Умение вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых и др.),
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых
задач,
использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления (планирование деятельности),
осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач (выполнение правил и требований),
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности (сличение способа действий и его результата с заданным эталоном),

обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности,
адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность (отношение к результату
деятельности).
Познавательные:
дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию,
использовать усвоенные логические операции,
использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания отражающие несложные, доступные существенные связи отношения
между объектами и процессами.
Планируемые предметные результаты.
ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ.

1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Знать
Правила поведения в швейной мастерской.
Правила безопасной работы в швейной мастерской.
Рабочие механизмы швейной машины.
Правила заправки верхней и нижней нитки, намотку
ниток на шпульку.
Знать сведения о шерстяных волокнах и свойства
волокон.
Процесс получения шерстяных тканей.
Знать мерки для построения чертежа ночной сорочки,
пижамы, прямой юбки.
Знать виды постельного белья.
.Знать виды одежды и требования, предъявляемые к
одежде.
Знать виды отделки швейных изделий.
Знать последовательность изготовления швейных
изделий.
Знать виды ремонта швейных изделий.

Уметь
Организовывать рабочее место.
Соблюдать правила безопасного труда в швейной мастерской.
Уметь работать на швейной машине самостоятельно.
Уметь наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю
нитки.
Уметь определять вид волокна.

Знать основные петли при вязании спицами.
Знать основные приемы вязания крючком
Знать этапы творческого проекта.
Знать последовательность защиты творческого
проекта.
Знать учебный материал изученного курса.

Уметь вязать лицевые, изнаночные и кромочные петли.
Уметь вязать основные петли крючком.
Уметь выполнять этапы творческого проекта.
Уметь представить изделие, защитить проект.

Уметь определять шерстяную ткань.
Уметь строить чертежи ночной сорочки, прямой юбки, пижамы.
Шить постельное белье по готовому крою.
Уметь различать одежду по назначению.
Уметь определить и назвать виды отделки на образцах.
Уметь шить базовые модели ночной сорочки, прямой юбки, пижамы по
технологической карте
Уметь выполнять ремонт одежды заплатой в виде аппликации.

Уметь выполнить итоговые контрольные тесты и практическое задание.

Минимальный уровень.
1.
2.
3.

Знать
Правила поведения в швейной мастерской.
Правила безопасной работы в швейной мастерской.
Рабочие механизмы швейной машины.

4.
5.
6.

Знать происхождение шерстяного волокна.
Знать виды постельного белья.
Знать виды одежды по назначению.

Уметь
Организовывать рабочее место.
Соблюдать правила безопасного труда в швейной мастерской.
Уметь заправлять верхнюю и нижнюю нитки, наматывать нитки на
шпульку под контролем учителя.
Уметь назвать гигиенические свойства шерстяного волокна.
Уметь определить и назвать вид постельного белья.
Уметь назвать основные требования, предъявляемые к одежде.

7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16..
17.
18.

Знать правила снятия мерок с фигуры человека с
опорой на план.
Знать мерки для определенного швейного изделия,
используя таблицу мерок.
Знать правила раскладки выкроек на ткани, используя
план.
Знать последовательность пошива швейного изделия,
используя план.
Знать виды отделки швейных изделий на образцах.
Знать отдельные узлы и детали швейных изделий с
опорой на образцы.
Знать виды ремонта швейных изделий на образцах.
Знать основные виды петель при вязании спицами на
образцах.
Знать основные приемы вязания крючком с опорой на
схемы.
Знать этапы творческого проекта, опираясь на таблицу.
Знать последовательность защиты творческого проекта,
с опорой на план.
Знать учебный материал изученного курса.

Уметь снимать мерки с фигуры человека с помощью учителя.
Уметь снимать мерки и строить чертеж швейного изделия под
контролем и с помощью учителя.
Уметь раскраивать детали швейного изделия из ткани с помощью
учителя.
Уметь шить швейное изделие по технологической карте с помощью
учителя.
Уметь выполнять виды отделки на образцах с помощью учителя.
Уметь определить вид отделки на образце.
Уметь выполнять ремонт заплатой в виде аппликации.
Уметь вязать лицевые, изнаночные и кромочные петли с помощью
учителя.
Уметь вязать основные петли крючком, используя схемы и помощь
учителя.
Уметь выполнять этапы творческого проекта, используя готовые
проекты и помощь учителя.
Уметь представить изделие, защитить проект по подготовленному
докладу с помощью учителя
Уметь выполнить итоговые контрольные тесты и практическое задание.

Учебно-тематический план
№
п/п
1

Разделы и темы
Раздел «Введение»

всегч
асов
2

в том числе
теор. прак
2
-

2

Раздел « Машиноведение»

11

4

7

3

Раздел « Материаловедение»

8

3

5

Планируемая деятельность на уроке.
Правила поведения в швейной
мастерской Санитарно-гигиенические
требования. Правила техники
безопасности. Организация рабочего
места. Беседа о профессии швея.
Практические работы.
Проверочная работа: выполнение
тестовых заданий.
Выполнение заданий по карточкам:
лабораторно- практические работы.

4

Раздел
«Конструирование швейных изделий и
моделирование».
Раздел
«Сведения об одежде».
Раздел
«Отделка швейных изделий».
Раздел «Изготовление плечевых и
поясных бельевых изделий».

6
7
8

19

7

12

4

1

3

12

3

9

43

10

33

9

Раздел «Обработка отдельных деталей и 20
узлов поясных швейных изделий»

5

15

10

Раздел «Изготовление юбок».

37

10

27

11
12
13
15
15

Раздел «Ремонт одежды»
Раздел «Вязание спицами»
Раздел «Вязание крючком»
Практическое повторение
Заключительное занятие. Контрольная
работа.
Итого:

4
20
25
7
2

1
4
6
-

3
16
19
7
2

272

66

206

Работа с таблицами.
Проверочная работа: тестовое задание по
теме.
Практические работы. Проверочная
тестовая работа по конструированию и
моделированию одежды.
Выполнение практических заданий.
Самостоятельные работы.
Практические работы.
Зачётная работа.
Практические чертежные работы.
Самостоятельные работы. Тестовое
задание по конструированию.
Выполнение практических заданий
Проверочная работа.
Практические работы.
Зачётная работа: прямая юбка на поясе.
Практические работы.
Практические работы
Практические работы
Практические работы
Контрольная работа итоговая.

Календарно - тематическое планирование. 7 (VII) класс
№
урока

Тема урока

Содержание урока

1-2

Вводное занятие.

Правила поведения в швейной мастерской Санитарно-гигиенические
требования. Правила техники безопасности. Организация рабочего места.
Беседа о профессии швеи.

3-4

Общие сведения о швейных машинах.

Классификация швейных машин по назначению. Многообразие машинных

Машинные стежки строчки.

стежков и строчек в современных швейных машинах.

5-6-7

Рабочие механизмы швейной машины.

Рабочие механизмы швейной машины: иглы, лапки, челнок и двигатель ткани.
Лабораторно – практическая работа: Разборка и сборка челночного
устройства.

8-9

Намотка нитки на шпульку.

Устройство моталки. Правила и последовательность намотки нитки на
шпульку.

Раздел «Материаловедение» -15 часов
10-11

Сведения о шерстяных волокнах.

12-13

Сведения о прядении.

14-15

Сведения о ткани. Получение ткани.
Полотняное переплетение.

16-17

Отделка тканей.

18-19

Ассортимент тканей. Выбор ткани для
изделия.
Свойства шерстяных тканей.

20-21-22
23-24
25-26
27-28

Определение шерстяных и полушерстяных
тканей.
Сведения о постельном белье.

29-30

Снятие мерок с подушки. Построение
чертежа наволочки с клапаном в
натуральную величину.
Раскрой детали наволочки.

31-32

Пошив наволочки.

33-34

Пошив наволочки.

35-36

Построение чертежа простыни на ткани.

Классификация волокон. Натуральные волокна животного происхождения.
Сырье для их получения Лабор. - практ. раб.: ознакомление с шерстяными
волокнами.
Процесс получения пряжи. Дать понятие о кипах, бобинах и початках.
Внешний вид и свойства пряжи. Ассортимент пряжи. Лабор. - практ. раб.
Процесс получения ткани - ткачество. Профессии ткачества. Дать
представление о полотняном переплетении. Кромка. Определение долевой и
поперечной нити в ткани. Практ. раб.: определение на образце ткани долевой и
поперечной нити, кромки.
Отделка тканей. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Способы определения.
Лаборат. раб.: определение лицевой и изнаночной сторон по образцам ткани.
Знакомство с ассортиментом тканей для швейных изделий. Их свойства и
назначение. Практ. работа: выбор ткани для изделия.
Знакомство со свойствами шерстяных тканей. Практ. работа: Определение
вида ткани по запаху при горении.
Определение вида ткани по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.
Виды постельного белья, его назначение. Фасоны и варианты оформления.
Размерные признаки подушки для построения чертежа наволочки.
Подготовка ткани к раскрою, выполнение разметки детали наволочки на ткани
и раскрой.
Обработка поперечных срезов наволочки швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка боковых срезов наволочки соединительным швом вподгибку с
закрытым срезом.
Подготовка ткани к раскрою. Построение чертежа простыни на ткани, раскрой

Раскрой детали простыни.

детали простыни.

37-38

Пошив простыни.

Обработка поперечных срезов простыни швом вподгибку с закрытым срезом.

39-40

Пододеяльник. Сведения о пододеяльниках.

Знакомство с видом постельного белья-пододеяльником.

41-42

Обработка поперечных срезов
пододеяльника.
Обработка долевых срезов пододеяльника.

Обработка поперечных срезов пододеяльника соединительным швом
вподгибку с закрытым срезом.
Обработка долевых срезов пододеяльника соединительным швом вподгибку с
закрытым срезом.
Знакомство с видами одежды в зависимости от назначения.

43-44
45-46

Виды одежды.

47-48

Требования к одежде.

49-50

Вязание крючком.

Знакомство с гигиеническими, эксплуатационными, эстетическими
требованиями к одежде.
Инструменты и материалы.

51-52

Вязание крючком. Воздушная петля.

Вязание цепочки воздушными петлями.

53-54

Вязание крючком. Соединительный столбик.

Вязание соединительных столбиков на образце.

55-56

Вязание крючком. Столбик без накида.

Вязание столбиков без накида на образце.

57-58

Вязание крючком. Столбик с одним накидом.

Вязание столбиков с накидом на образце.

59-60

Вязание крючком. Столбик с двумя накидами.

Вязание столбиков с двумя накидами на образце.

61-62

Контрольная работа за 1 четверть

Контрольные тесты. Практическое задание

63-64

Условные обозначения петель

Условные обозначения петель на схеме. Чтение схем.

65-66

Вязание прихватки круглой формы крючком с 1 по 3 ряд.

.67-68

Вязание прихватки крючком. Набор петель.
Вязание 1-3 ряд
Вязание прихватки крючком.

69-70

Вязание прихватки крючком.

Вязание прихватки круглой формы крючком с 7 по 10 ряд.

71-72

Вязание прихватки крючком.

Вязание прихватки круглой формы крючком с 11 по 14 ряд.

73-74

ВТО готового изделия

ВТО готового изделия

75

Уход за вязанными изделиями

Работа с изделиями

Вязание прихватки круглой формы крючком с 4 по 6 ряд.

76-77

Виды отделки швейных изделий.

Знакомство с видами отделки швейных изделий, их назначением.

78-79

Окантовочный шов с закрытыми срезами.

80-81

Оборки.

Знакомство с окантовочным швом с закрытыми срезами и его применением в
швейных изделиях
Знакомство с оборкой и ее применением в швейных изделиях.

82-83

Соединение оборок с основной деталью.

Знакомство с видами соединений оборки с основной деталью.

84-85

Соединение оборок с основной деталью.

Соединение оборки с основной деталью стачным швом.

86-87

Соединение оборок с основной деталью

Соединение оборки с основной деталью накладным швом.

88-89

Стиль в одежде и мода.

90-100

Комплекты женской одежды.

101-102

Пропорции фигуры человека и особенности
телосложения
Правила снятия мерок с фигуры человека.

Одежда и ее виды. Стиль в одежде. Отличительные особенности разных
стилей одежды. Понятие о моде.
Понятие комплектности изделий женской одежды. Практ. раб.: составление
комплектов из предложенных образцов.
Пропорции строения тела человека. Типы осанки. Особенности телосложения

103-104
105-106

Инструменты и приспособления для снятия мерок. Знакомство с правилами
снятия мерок.
Знакомство с основными мерками, их названиями и назначением.

109-110

Основные мерки для построения чертежей
швейных изделий.
Мерки, определяющие размер плечевого и
поясного изделий.
Работа с журналами мод «Бурда».

111-112
113-114

Изготовление выкроек из журналов мод.
Изготовление выкроек из журналов мод.

Определение своего размера по снятым меркам по таблице в журнале мод
«Бурда»
Использование готовых выкроек из журналов мод для пошива одежды.
Определение нужного размера.

115
116-117
118-119

Изготовление выкроек из журналов мод.
Обработка вытачек.
Обработка складок.

Перевод выкройки. Перенесение основных линий.
Знакомство с видами вытачек.
Знакомство с односторонними складками.

120-121
122-123
1124125
126-127

Обработка складок.
Обработка застежки в поясных изделиях.
Контрольная работа за 2 четверть

Знакомство с бантовыми и встречными складками.
Застежка тесьмой -молнией.
Контрольные тесты. Практическое задание

Виды застежки в поясных изделиях.

Крючки, петли и кнопки.

107-108

Снятие мерок и определение размера плечевой и поясной одежды учащихся.

128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
174-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169

Обработка обметанных петель.
Обработка верхнего среза в поясных изделиях.
Обработка нижнего среза изделия.
Обработка нижнего среза изделия.
Обработка нижнего среза изделия.
Сведения о юбках.
Мерки для построения чертежа юбки.
Индивидуальные мерки для изготовления
юбки.
Построение чертежа юбки (построение
сетки).
Построение чертежа юбки (расчет раствора
вытачек, построение вытачек).
Построение чертежа основы прямой юбки в
натуральную величину.
Моделирование юбок.
Моделирование юбок на основе прямой
юбки.
Раскрой деталей прямой юбки.
Пошив прямой юбки.
Подготовка юбки к примерке.

170-171
172-173

Примерка юбки.
Пошив прямой юбки.
Пошив прямой юбки.
Обработка застежки в прямой юбке.
Обработка притачного пояса и верхнего среза
прямой юбки.
Обработка нижнего среза прямой юбки.
Окончательная отделка прямой юбки.

174
175-176
177-178
179-180
181-182

ВТО готового изделия
Ремонт одежды. Виды ремонта.
Ремонт одежды заплатами.
Вязание спицами. Лицевые петли.
Вязание спицами. Изнаночные петли.

Знакомство с технологией выполнения обметанной петли на машине.
Знакомство с видами обработки верхнего среза в поясных изделиях.
Знакомство с видами обработки нижнего среза в изделиях.
Обработка нижнего среза изделия из плотных тканей.
Обработка нижнего среза изделия из тонких тканей.
Знакомство с видом поясной одежды юбкой.
Знакомство с мерками для построения чертежа прямой юбки.
Снятие индивидуальных мерок с учащихся.
Построение чертежа основы прямой юбки в М 1:4 (построение сетки).
Расчет раствора вытачек по индивидуальным меркам, построение вытачек.
Построение основы чертежа прямой юбки по индивидуальным меркам в
натуральную величину.
Знакомство с планом работы по выполнению моделирования.
Знакомство с планом работы по моделированию юбки с односторонними
складками и прямой юбкой, расширенной книзу.
Раскладка деталей выкройки юбки на ткани и раскрой.
Подготовка деталей кроя юбки к обработке.
Сметывание юбки по плану (вытачки, боковые срезы, верхний и нижний
срезы).
Проведение примерки юбки по плану.
Обработка вытачек.
Обработка боковых срезов прямой юбки.
Обработка застежки тесьмой-молнией.
Обработка притачного пояса, обработка верхнего среза прямой юбки
притачным поясом.
Обработка нижнего среза прямой юбки швом вподгибку с открытым срезом.
Удаление ниток строчек временного назначения, очистка юбки от остатков
ниток
Придание изделию товарного вида.
Знакомство с видами ремонта швейных изделий.
Виды заплат. Наложение заплаты в виде аппликации.
Вязание лицевых петель на образце.
Вязание изнаночных петель на образце.

183-184
185-186
187-188
189-190
191-192
193-194
195-196
197-198
199-200
201-202

Условные обозначения петель. .
Вязание спицами.
Вязание подставки под горячее спицами.
Вязание подставки под горячее спицами
Вязание подставки под горячее спицами
Вязание подставки под горячее спицами
ВТО готовой подставки под горячее.
Контрольная работа за 3 четверть
Организационно-подготовительный этап.
Организационно-подготовительный этап.

Условные обозначения петель на схеме. Чтение схем.
Вязание образца узора по схеме.
Вязание подставки под горячее по схеме с 1 по 4 ряд.
Вязание подставки под горячее по схеме с 5 по 9 ряд.
Вязание подставки под горячее по схеме с 10 по 14 ряд.
Вязание подставки под горячее по схеме с 15 по 19 ряд.
Стирка, сушка и утюжка готового изделия
Контрольные тесты. Практическое задание
Обоснование возникшей проблемы.
Определение конкретной задачи и ее формулировка.

203-204
205-206
207-208
209-210
211-212
213-214
215-216
217-218
219-220
221-222

Организационно-подготовительный этап.
Организационно-подготовительный этап.
Организационно-подготовительный этап.
Технологический этап.
Технологический этап.
Технологический этап.
Технологический этап.
Технологический этап.
Технологический этап.
Технологический этап.

Выявление основных параметров и ограничений.
Организация рабочего места.
Выявление традиций, истории.
Разработка идей, вариантов.
Анализ идей и выбор оптимального варианта.
Выбор материалов.
Выбор инструментов, приспособлений, оборудования.
Последовательность изготовления изделия.
Экономическое обоснование.
Изготовление изделия.

223-224
225-226
227-228
229-230
231-232

Технологический этап.
Заключительный этап.
Заключительный этап.
Заключительный этап.
Заключительный этап.
Раздел «Изготовление поясных изделий»43 часа
Пижама.
Снятие мерок.
Построение чертежа пижамных брюк в М 1:4.
Построение чертежа пижамных брюк в
натуральную величину.
Подготовка выкройки пижамной сорочки к
раскрою.
Раскрой деталей пижамной сорочки

Коррекция в процессе изготовления изделия.
Контроль, испытание.
Разработка рекламного проспекта изделия.
Оформление творческого проекта.
Защита творческого проекта.

233-234
235-236
262-263
237-238
239-240
241-242

Знакомство с видом нательного белья -пижамой.
Снятие мерок для построения чертежа пижамных брюк.
Построение чертежа пижамных брюк по индивидуальным меркам в М 1:4.
Построение чертежа пижамных брюк в натуральную величину по
индивидуальным меркам.
Написать название деталей выкройки, названия срезов, указать направление
долевой нити и величину припусков на швы.
Раскладка деталей выкройки пижамной

сорочки и раскрой.
243-244

Раскрой деталей пижамных брюк.

Раскладка деталей выкройки пижамных брюк на ткани и раскрой

245-246

Пошив пижамной сорочки. Обработка
плечевых срезов.
Пошив пижамной сорочки. Обработка
горловины.
Пошив пижамной сорочки. Обработка
боковых срезов сорочки.
Пошив пижамной сорочки. Обработка срезов
цельнокроеных рукавов пижамной сорочки.
Пошив пижамной сорочки. Обработка
нижнего среза сорочки.
Окончательная отделка пижамной сорочки.

Обработка плечевых срезов стачным швом взаутюжку.

275-276
247-248
249-250
251-252
253-254
255-256
257-258
259-260
261-262
263-264
265-266
267-268
269-270
271-272

Пошив пижамных брюк. Обработка шаговых
срезов.
Пошив пижамных брюк. Соединение правой
и левой деталей брюк.
Пошив пижамных брюк. Обработка верхнего
среза пижамных брюк.
Пошив пижамных брюк. Обработка нижних
срезов пижамных брюк.
Окончательная отделка пижамных брюк.
Повторение. Заправка верхней и нижней
ниток в швейной машине.
Контрольная работа за 4четверть
Повторение. Краевые швы.
Повторение. Соединительные швы.
ИТОГО 272 часа

Обработка горловины ночной сорочки одинарной косой обтачкой.
Обработка боковых срезов сорочки стачным швом взаутюжку.
Обработка срезов цельнокроеных рукавов пижамной сорочки швом вподгибку
с закрытым срезом.
Обработка нижнего среза сорочки швом вподгибку с закрытым срезом.
Удаление ниток временного назначения, очистка изделия от обрезков ниток,
утюжка готового изделия.
Обработка шаговых срезов пижамных брюк стачным швом взаутюжку.
Соединение правой и левой деталей пижамных брюк стачным швом.
Обработка верхнего среза пижамных брюк швом вподгибку с закрытым
срезом.
Обработка нижних срезов пижамных брюк швом вподгибку с закрытым
срезом.
Удаление ниток временного назначения, очистка изделия от обрезков ниток,
утюжка готового изделия
Последовательность заправки верхней нитки в швейной машине
Контрольные тесты, практическое задание
Технику выполнения образцов краевых швов
Технику выполнения образцов соединительных швов
8 класс.

Рабочая учебная программа по
Предмету Труд (технология) профиль швейное дело 8 класс
(Количество часов в неделю 8.
Количество часов в год- 272).
Количество контрольных работ за год 4.

Материал программы в 8 классе сложен: изучается технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся
осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать и
организовывать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.
Основой раздела «Технология изготовления женской одежды» является разработка и выполнение проекта – самостоятельной работы учащегося,
выполненной под руководством учителя.
Формирование БУД :
Личностные:
Сформированность уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов,
сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, овладение
социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни, владение навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия,
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности, сформированность
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств,
развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление
сопереживания к чувствам других людей, сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, лроявление готовности к
самостоятельной жизни.
Коммуникативные:
Умение вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых и др.),
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых
задач,
использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления (планирование деятельности),
осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач (выполнение правил и требований),
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности (сличение способа действий и его результата с заданным эталоном),
обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности,
адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность (отношение к результату
деятельности).
Познавательные:
дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию,
использовать усвоенные логические операции,
использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания отражающие несложные, доступные существенные связи отношения
между объектами и процессами.

Учебно-тематический план
№
п/п

Разделы и темы

всег в
том Форма контроля
о час числе

1
2

Раздел «Введение»
Раздел « Машиноведение»

2
11

теор пра
2
5
6

3

Раздел « Материаловедение»

16

6

10

5
6

Раздел «Изготовление блузок»
Раздел
«Изготовление цельнокроеного платья
на основе выкройки прямой блузки»
Раздел
«Отделка швейных изделий».
Раздел «Обработка отдельных деталей и
узлов плечевых изделий»

28
46

10
20

18
30

35

12

23

66

6

58

Раздел «Вышивка гладью»
Раздел «Вязание спицами»
Раздел «Вязание крючком»
Раздел «Трудовой договор»
Контрольные работы
Итого:

8
22
22
8
8
272

2
4
4
3
4
78

6
18
18
5
4
194

7
9
9
10
11
12
13

Требования к уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся 8 класса должны:
Достаточный уровень
Знать

Уметь

Практические работы.
Проверочная работа: выполнение тестовых заданий.
Выполнение заданий по карточкам: лабораторнопрактические работы.
Работа с таблицами.
Проверочная работа: тестовое задание по теме.
Выполнение практических заданий. Защита изделия.
Выполнение
практических
заданий.
Самостоятельные работы. Защита изделия
Практические работы.
Зачётная работа.
Выполнение практических заданий Проверочная
работа.
Практические работы.
Практические работы
Практические работы
Выполнение практических заданий
Выполнение тестовых и практических заданий.

1.
2.

Правила поведения в швейной мастерской.
Правила безопасной работы в швейной мастерской.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Рабочие механизмы швейной машины.
Неполадки в работе швейной машины.
Правила ухода за швейной машиной.
Знать сведения о волокнах и свойства волокон.
Процесс получения и отделки тканей.
Знать возможные дефекты ткани.
Знать последовательность подготовки ткани к раскрою.
Знать стили и силуэты в одежде.
Знать правила снятия мерок с фигуры человека.
Знать мерки для определенного швейного изделия.
Знать правила раскладки выкроек на ткани.
Знать последовательность пошива швейного изделия.
Знать виды отделки швейных изделий.
Знать отдельные узлы и детали швейных изделий.
Знать виды ремонта швейных изделий.
Знать основные виды петель при вязании спицами.
Знать условные обозначения петель.
Знать основные приемы вязания крючком.
Знать условные обозначения петель на схеме.
Знать учебный материал изученного курса.

Организовывать рабочее место.
Соблюдать правила безопасного труда в швейной
мастерской.
Уметь работать на швейной машине самостоятельно.
Уметь устранять неполадки.
Уметь производить чистку и смазку швейной машины.
Уметь определять вид волокна.
Уметь определять вид ткани.
Уметь определять вид дефекта ткани.
Уметь готовить ткань к раскрою.
Уметь определять стили и силуэты в одежде.
Уметь снимать мерки с фигуры человека.
Уметь снимать мерки и строить чертеж швейного изделия.
Уметь раскраивать детали швейного изделия из ткани.
Уметь шить швейное изделие по технологической карте.
Уметь выполнять отделку швейных изделий.
Уметь выполнять обработку узлов и деталей.
Уметь выполнять ремонт швейных изделий.
Уметь вязать лицевые, изнаночные и кромочные петли.
Уметь читать схему, вязать узор по схеме.
Уметь вязать основные петли крючком.
Уметь читать схему и вязать по схеме.
Уметь выполнить итоговые контрольные тесты и
практическое задание.
Минимальный уровень.

1.
2.

Знать
Правила поведения в швейной мастерской.
Правила безопасной работы в швейной мастерской.

3.

Рабочие механизмы швейной машины.

4.

Неполадки в работе швейной машины.

5.

Правила ухода за швейной машиной.

Уметь
Организовывать рабочее место.
Соблюдать правила безопасного труда в швейной
мастерской.
Уметь работать на швейной машине под контролем
учителя.
Уметь заменить швейную иглу, перезаправить верхнюю
нитку
Уметь производить чистку швейной машины и протирать

6.

Знать сведения о волокнах натурального
происхождения и гигиенические свойства волокон.
Поперечные и долевые нити.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Знать последовательность подготовки ткани к
раскрою.
Знать стили и силуэты в одежде, с опорой на
картинки.
Знать правила снятия мерок с фигуры человека с
опорой на план.
Знать мерки для определенного швейного изделия,
используя таблицу мерок.
Знать правила раскладки выкроек на ткани, используя
план.
Знать последовательность пошива швейного изделия,
используя план.
Знать виды отделки швейных изделий на образцах.
Знать отдельные узлы и детали швейных изделий с
опорой на образцы.
Знать виды ремонта швейных изделий на образцах.
Знать основные виды петель при вязании спицами на
образцах.
Знать основные приемы вязания крючком с опорой на
схемы.
Знать учебный материал изученного курса.

Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1
Правила поведения в швейной
мастерской
2
Санитарно-гигиенические требования.
Правила техники безопасности

поверхность машины
Уметь назвать волокна натурального происхождения.
Уметь определять поперечные и долевые нити в ткани.
Уметь готовить ткань к раскрою по готовому плану.
Уметь назвать стили и силуэты на картинках
Уметь снимать мерки с фигуры человека с помощью
учителя.
Уметь снимать мерки и строить чертеж швейного изделия
под контролем и с помощью учителя.
Уметь раскраивать детали швейного изделия из ткани с
помощью учителя.
Уметь шить швейное изделие по технологической карте с
помощью учиттеля.
Уметь выполнять виды отделки на образцах с помощью
учителя.
Уметь определить вид отделки на образце.
Уметь выполнять ремонт накладной заплатой,
ремонтировать распоровшийся шов.
Уметь вязать лицевые, изнаночные и кромочные петли с
помощью учителя.
Уметь вязать основные петли крючком, используя схемы и
помощь учителя.
Уметь выполнить итоговые контрольные тесты и
практическое задание.

Правила поведения в швейной мастерской Санитарно-гигиенические требования.
Правила техники безопасности. Организация рабочего места. Беседа о профессии швея.
Правила поведения в швейной мастерской Санитарно-гигиенические требования.
Правила техники безопасности. Организация рабочего места. Беседа о профессии швея.

3-4

Общие сведения о швейных машинах.

5

Машинные стежки строчки.

6-8

Рабочие механизмы швейной машины.

9

Неполадки в работе швейной машины.

10

Неполадки в работе швейной машины.

11-13

Уход за швейной машиной. Проверочная
работа.

14-16

Сведения о волокнах.

17-18

Сведения о прядении

19-21

Сведения о ткани. Получения ткани.
Полотняное переплетение.

22

Отделка тканей.

23
24
25-26

Отделка тканей.
Отделка тканей.
Ассортимент тканей. Выбор ткани для
изделия.
Подготовка ткани к раскрою.

27-29
30-32
33-35

Раскрой изделия. Подготовка деталей
кроя к обработке.
Стиль в одежде и мода.

36-38

Комплекты женской одежды.

39-41

Силуэт в одежде.

Классификация швейных машин по назначению. Многообразие машинных стежков и
строчек в современных швейных машинах.
Рабочие механизмы швейной машины: иглы, лапки, челнока и двигателя ткани. Лабор практ. раб.: разборка и сборка челночного устройства.
Рабочие механизмы швейной машины: иглы, лапки, челнока и двигателя ткани. Лабор практ. раб.: разборка и сборка челночного устройства.
Неполадки в работе швейной машины Причины возникновения и способы устранения.
Практ. раб.: устранение неполадок, регулировка строчки.
Неполадки в работе швейной машины Причины возникновения и способы устранения.
Практ. раб.: устранение неполадок, регулировка строчки.
Уход за швейной машиной.
Практ. раб.: Чистка и смазка швейной машины. Проверочная работа: выполнение
тестовых заданий.
Классификация волокон. Натуральные волокна растительного и животного
происхождения. Искусственные и синтетические волокна. Сырье для их получения
Процесс получения пряжи. Дать понятие о кипах, бобинах и початках. Внешний вид и
свойства пряжи. Ассортимент пряжи.
Процесс получения ткани - ткачество. Профессии ткачества. Дать представление о
полотняном переплетении. Кромка. Определение долевой и поперечной нити в ткани.
Практ. раб.: определение на образце ткани долевой и поперечной нити, кромки.
Отделка тканей. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Способы определения. Лаборат.
раб.: определение лицевой и изнаночной сторон по образцам ткани
Знакомство с ассортиментом тканей для швейных изделий. Их свойства и назначение.
Практ. раб.: выбор ткани для изделия.
Декатирование ткани, определение дефектов, лицевой стороны, выравнивание. Практ.
раб.: выполнение пробной раскладки на лоскутках по шаблонам..
Правила раскроя швейных изделий. Способы раскладки выкроек на ткани, Экономичная
раскладка. Припуски на обработку. Проверочная работа по материаловедению
Одежда и ее виды. Стиль в одежде. Отличительные особенности разных стилей одежды.
Понятие о моде.
Понятие комплектности изделий женской одежды. Практ. раб.: составление комплектов
из предложенных образцов.
Характерные особенности одежды разных силуэтов. Практ. раб.: распознавание изделий
различного силуэта.

42-43

Изготовление выкроек из журналов мод.

44-46

Сведения о блузках

47-49

65-66

Снятие мерок и построение чертежа
основы прямой блузки.
Выполнение тестовых заданий.
Выполнение практических заданий.
Блузки. Виды блузок.
Построение чертежа переда блузки в
натуральную величину.
Построение чертежа переда блузки в
натуральную величину.
Раскладка деталей выкройки блузки на
ткани и раскрой.
Подготовка деталей кроя блузки к
обработке.
Сметывание деталей. Подготовка блузки
к примерке.
Проведение примерки. Устранение
дефектов.
Обработка вытачек.

67-68

Обработка плечевых срезов

69-70
71

Обработка среза горловины косой
обтачкой (бейкой).
Обработка боковых срезов блузки.

72

Обработка пройм косой обтачкой.

73
74-75

Обработка пройм косой обтачкой.
Обработка нижнего среза блузки.

50
51
52
53
54
55-56
57-59
60-62
63-64

Использование готовых выкроек из журналов мод для пошива одежды. Правила
определения нужного размера в иностранных журналах. Практ. раб.: копирование
выкроек из журналов мод.
Блузка в гардеробе девушки. Прямая блузка без рукавов и воротника. Фасоны и
варианты оформления.
Размерные признаки фигуры для построения чертежа блузки. Припуски на свободное
облегание. Практ. раб.: обмер фигуры.
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
Знакомство с видами блузок, их назначением.
Практ. раб.: построение чертежа переда блузки в натуральную величину
Практ. раб.: построение чертежа переда блузки в натуральную величину
Подготовка ткани к раскрою, раскладка деталей выкройки блузки на ткани. Раскрой.
Практ. раб.: раскладка ткани, раскрой изделия.
Подготовка деталей кроя блузки к обработке. Практ. раб.: перенос и прокладывание
контрольных и контурных линий в крое.
Подготовка блузки к примерке. Сметывание вытачек и срезов.
Практ. раб.: сметывание изделия к примерке.
Проведение примерки блузки. Уточнение посадки на фигуре, корректировка. Практ.
раб.: примерка блузки, уточнение кроя.
Правила стачивания вытачек в изделии и их ВТО. Практ. раб.: стачивание вытачек с
закрепками, ВТО.
Обработка плечевых срезов блузки стачным швом с укреплением и без. Практ. раб. :
стачивание изделия по плечевым швам, обметывание срезов.
Способы обработки косой обтачкой срезов изделия. Выкраивание косой обтачки. Практ.
раб.: обработка среза горловины косой обтачкой (бейкой).
Соединение изделия по боковым швам. Практ. раб.: стачивание и обметывание боковых
срезов блузки.
Варианты обработки пройм косой обтачкой (бейкой) из основной или отделочной ткани.
Практ. раб.: обработка пройм косой обтачкой.
Варианты обработки пройм косой обтачкой (бейкой) из основной или отделочной ткани.
Практ. раб.: обработка пройм косой обтачкой.

76-77
78
79
80
81-82
82
82-84
85-86
87
90-92
-8993-94
95
96
97
98
99-100
101
102-103
104
105

Окончательная отделка изделия. Зачет.

Удаление строчек временного назначения, обрезка концов ниток, ВТО изделия. Практ.
раб.: чистка и утюжка готового изделия
Окончательная отделка изделия. Зачет.
Удаление строчек временного назначения, обрезка концов ниток, ВТО изделия. Практ.
раб.: чистка и утюжка готового изделия
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
.Выполнение практической работы.
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
Обработка среза горловины подкройной Способы обработки горловины платья. Обработка выреза подкройной обтачкой. Практ.
раб.: изготовление выкройки обтачки горловины в М 1:4.
обтачкой на образце
Обработка среза горловины подкройной Способы обработки горловины платья. Обработка выреза подкройной обтачкой. Практ.
раб.: изготовление выкройки обтачки горловины в М 1:4.
обтачкой на образце
Обработка застежки, не доходящей до
Практ. раб.: изготовление выкроек подкройных обтачек к вырезу горловины и проймы
по своей выкройке платья
низа изделия.
Обработка разреза для застежки обтачкой Обработка застежки, не доходящей до низа изделия. Способы обработки застежки.
Обработка разреза для застежки.
на образце.
Моделирование цельнокроеного платья.
Разработка фасонов цельнокроеного платья. План выполнения работы. Практ. раб.:
моделирование цельнокроеного платья по плану
Раскрой и пошив цельнокроеного платья. Раскладка деталей изделия на ткани. Контрольные и контурные линии. Правила раскроя.
Практ. раб.: подготовка ткани к раскрою, раскрой изделия.
Подготовка деталей кроя к обработке.
Практ. раб.: перевод контурных линий, прокладывание контрольных линий.
Подготовка деталей кроя к обработке.
Правила сметывания деталей. Самоконтроль. Практ. раб.: сметывание деталей и вытачек
изделия.
Подготовка платья к примерке.
Уточнение посадки изделия на фигуре. Внесение исправлений, закалывая
булавками.корректировка кроя. Практ. раб.: проведение примерки изделия.
Подготовка платья к примерке.
Сметать изделие по новым уточненным линиям. Заметать нижний срез для уточнения
длины. Уточнить расположение отделочных деталей. Практ. раб.: проведение второй
примерки платья
Проведение первой примерки платья.
Проведение примерки блузки. Уточнение посадки на фигуре, корректировка. Практ.
раб.: примерка блузки, уточнение кроя.
Проведение первой примерки платья.
Проведение примерки блузки. Уточнение посадки на фигуре, корректировка. Практ.
раб.: примерка блузки, уточнение кроя.
Проведение второй примерки платья.
Проведение примерки блузки. Уточнение посадки на фигуре, корректировка. Практ.
раб.: примерка блузки, уточнение кроя.
Проведение второй примерки платья.
Проведение примерки блузки. Уточнение посадки на фигуре, корректировка. Практ.
раб.: примерка блузки, уточнение кроя.
Белая гладь.
Белая гладь. Практ. раб.: выполнение образца белой гладью.
Белая гладь.
Белая гладь. Практ. раб.: выполнение образца белой гладью.

106
107

109
110
111
112-114
115

Белая гладь.
Использование цветных вышивок в
отделке изделий.
Использование цветных вышивок в
отделке изделий.
Выполнение вышивки. Зачет.
Выполнение вышивки. Зачет.
Выполнение вышивки. Зачет.
Отделка – рюши.
Воланы.

116

Воланы. Виды воланов.

117

Воланы. Применение в изделиях.

118

Воланы с острым углом.

119

Воланы с острым углом.

120-122
123

Волан в виде оборки.
Вязание спицами

124
125

Лицевые петли
Изнаночные петли

126

Резинка 1*1

127
128

Резинка 1*1
Резинка 2*2

129

Резинка 2*2

108

Правила подбора цвета ниток для вышивки изделия. Практ. раб.: украшение вышивкой
готового носового платка
Правила подбора цвета ниток для вышивки изделия. Практ. раб.: украшение вышивкой
готового носового платка
Вышивание изделия
Вышивание изделия
Вышивание изделия
Отделка изделия рюшами. Практ. раб.: обработка рюш и соединение с изделием
Воланы и их применение. Практ. раб.: построение чертежа , изготовление выкройки
волана к круглому вырезу горловины в М 1:4.
Воланы и их применение. Практ. раб.: построение чертежа , изготовление выкройки
волана к круглому вырезу горловины в М 1:4.
Практ. раб.: построение чертежа, изготовление выкройки волана к вырезу горловины
углом в М 1:4.
Практ. раб.: построение чертежа, изготовление выкройки волана к вырезу горловины
углом в М 1:4.
Практ. раб.: построение чертежа, изготовление выкройки волана к вырезу горловины
углом в М 1:4.
Построение чертежа волана и соединение с основной деталью
Знакомство с техникой вязания лицевых петель (классическое) . Кромочные петли. Их
значения при вязании изделия. Условные обозначения петель на схеме.
Вязание образца. Оформление альбома.
Знакомство с техникой вязания изнаночных петель (классическое). Условные обозначения
петель на схеме.
Вязание образца. Оформление альбома
Знакомство с техникой вязания резинки 1х1 (классическое) . Условные обозначения петель
на схеме.
Вязание образца. Оформление альбома.
Знакомство с техникой вязания резинки 2х2 (классическое) . Условные обозначения петель
на схеме.
Вязание образца. Оформление альбома.

130-142

Вязание изделия по выбору

Вязание изделия по выбору

143
144
145

Выполнение ВТО готового изделия
Выполнение ВТО готового изделия
Соединение манжеты с рукавом в развернутом виде с последующим стачиванием
боковых сторон. Практ. раб.: обработка рукава замкнутой манжетой на образце.
Соединение манжеты с рукавом в развернутом виде с последующим стачиванием
боковых сторон. Практ. раб.: обработка рукава замкнутой манжетой на образце.
Соединение манжеты с рукавом в развернутом виде с последующим стачиванием
боковых сторон. Практ. раб.: обработка рукава замкнутой манжетой на образце
Практ. раб.: обработка нижнего среза рукава манжетой на застежке на образце.

165

ВТО Вязанных изделий
ВТО Вязанных изделий
Обработка нижнего среза рукава
замкнутой манжетой
Обработка нижнего среза рукава
замкнутой манжетой
Обработка нижнего среза рукава
замкнутой манжетой
Обработка нижнего среза рукава
манжетой на застежке.
Обработка нижнего среза рукава
резиновой тесьмой.
Обработка нижнего среза рукава
резиновой тесьмой.
Виды обработки нижнего среза
короткого прямого рукава.
Виды обработки нижнего среза короткого
прямого рукава.
Соединение рукавов с проймами.
Соединение рукавов с проймами
Подборта.
Подборта.
Подборта.
Изготовление выкройки отрезного
подборта.
Изготовление выкройки отрезного
подборта.
Обработка подбортов

166
167

Обработка подбортов
Обработка подбортов

168

Выполнение тестовых заданий.

146
147
148-149
150-151
152
153-154
155
156-157
158
159
160
161
162-163
164

Практ. раб.: обработка нижнего среза рукава резиновой тесьмой на образце.
Практ. раб.: обработка нижнего среза рукава резиновой тесьмой на образце.
Способы обработки нижнего среза короткого рукава. Практ. раб.: обработка нижнего
среза короткого прямого рукава.
Способы обработки нижнего среза короткого рукава. Практ. раб.: обработка нижнего
среза короткого прямого рукава.
Практ. раб.: соединение рукавов с проймами.
Практ. раб.: соединение рукавов с проймами.
Практ. раб.: изготовление выкройки подборта, цельнокроеного с бортом.
Практ. раб.: изготовление выкройки подборта, цельнокроеного с бортом.
Практ. раб.: изготовление выкройки отрезногоподборта в изделиях с отворотами.,
Практ. раб.: изготовление выкройки отрезногоподборта в изделиях с отворотами.,
Соединение подбортов с изделием. Обработка углов подбортов. Практ. раб.: обработка
подбортов.
Соединение подбортов с изделием. Обработка углов подбортов. Практ. раб.: обработка
подбортов.
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание

169
170-171
172
173-174
175
176-177
178
179-180
181-182
183
184-185
186
187-188189
190-191
192-193
194
195-196
197

Выполнение практической работы.
Воротники. Построение чертежа
воротника стойки.
Воротники. Построение чертежа
воротника стойки.
Построение чертежа воротника на
стойке.
Построение чертежа воротника на
стойке.
Построение чертежа отложного
воротника
Построение чертежа отложного
воротника
Обработка отложного воротника.
Соединение отложного воротника с
горловиной.
Соединение отложного воротника с
горловиной.
Соединение воротника с горловиной с
помощью подкройной обтачки.
Соединение воротника с горловиной с
помощью подкройной обтачки.
Соединение воротника на стойке с
горловиной изделия.
Разметка петель в изделиях Разметка
мест пришивания пуговиц
Кокетки в плечевом изделии.
Моделирование кокеток.
Кокетки в плечевом изделии.
Моделирование кокеток.
Обработка кокеток. Соединение кокетки
с основной деталью.
Обработка кокеток. Соединение кокетки
с основной деталью.

Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
Практ. раб: снятие мерок для воротника, построение чертежа воротника стойки.
Практ. раб: снятие мерок для воротника, построение чертежа воротника стойки.
Практ. раб: построение чертежа воротника на стойке.
Практ. раб: построение чертежа воротника на стойке.
Практ. раб.: построение чертежа отложного воротника .
Практ. раб.: построение чертежа отложного воротника .
Практ. раб.: построение чертежа отложного воротника .
Соединение отложного воротника с горловиной в изделиях с застежкой до
верха..Способы соединения. Практ. раб. : соединение воротника с горловиной.
Соединение отложного воротника с горловиной в изделиях с застежкой до
верха..Способы соединения. Практ. раб. : соединение воротника с горловиной.
Практ. раб.: соединение воротника с горловиной с помощью подкройной обтачки:
Практ. раб.: соединение воротника с горловиной с помощью подкройной обтачки:
Соединение воротника на стойке
(с прокладкой) с горловиной изделия
Разметка петель в изделиях с застежкой до верха и мест пришивания пуговиц. Практ.
раб.: разметка петель, пришивание фурнитуры , согласно прометанных петель.
Кокетки в плечевом изделии. Моделирование кокеток. Практ. раб.: выполнение
моделирования разных видов кокеток на бумаге.
Кокетки в плечевом изделии. Моделирование кокеток. Практ. раб.: выполнение
моделирования разных видов кокеток на бумаге.
Обработка кокеток. Способы соединения кокетки с основной деталью Практ. раб.:
соединение кокетки с основной деталью стачным швом на образце.
Обработка кокеток. Способы соединения кокетки с основной деталью Практ. раб.:
соединение кокетки с основной деталью стачным швом на образце.

198-199

211
212-213

Соединение кокетки с основной деталью
настрочным швом на образце.
Соединение кокетки с основной деталью
настрочным швом на образце.
Соединение кокетки с основной деталью
накладным швом на образце
Обработка нижнего среза кокетки
оборкой на образце.
Обработка нижнего среза кокетки
оборкой на образце.
Блуза с застежкой до верха
Блуза с застежкой до верха
Изготовление выкройки блузки с
застежкой до верха.
Изготовление выкройки блузки с
застежкой до верха.
Расчет расхода ткани на изделие.

214-215

Раскрой блузки.

216-217

219-220

Подготовка деталей кроя блузки к
обработке.
Подготовка деталей кроя блузки к
обработке.
Подготовка блузки к примерке.

221

Подготовка блузки к примерке.

222-223

Проведение примерки блузки.

224

Проведение примерки блузки.

225-226
227-228

Обработка вытачек на блузке.
Обработка подбортов блузки.

200
201-202
203-204
205
206-207
208
209-210

218

Практ. раб.: соединение кокетки с основной деталью настрочным швом на образце.
Практ. раб.: соединение кокетки с основной деталью настрочным швом на образце.
Практ. раб.: соединение кокетки с фигурным или овальным нижним срезом накладным
швом.
Практ. раб.: обработка нижнего среза кокетки оборкой на образце.
Практ. раб.: обработка нижнего среза кокетки оборкой на образце.
Блуза - вид женской одежды. Разновидности блузок. Ткани для блузок.
Блуза - вид женской одежды. Разновидности блузок. Ткани для блузок.
Изготовление выкройки блузки с застежкой до верха Практ. раб.:
изготовление выкройки блузки с застежкой до верха, оформление выкройки
Изготовление выкройки блузки с застежкой до верха Практ. раб.:
изготовление выкройки блузки с застежкой до верха, оформление выкройки
Расчет расхода ткани на изделие. Раскладка выкройки на ткань Экономия раскроя.
Практ. раб.:выполнение экономичной раскладки своего изделия.
Правила раскроя. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой. Практ. раб.: раскрой своей
блузки.
Правила сметывание деталей изделия. Практ. раб.: сметывание основных деталей блузки
по срезам для примерки.
Правила сметывание деталей изделия. Практ. раб.: сметывание основных деталей блузки
по срезам для примерки.
Прокладывание контрольных линий и меток. Практ. раб.: подготовка деталей кроя
блузки к обработке.
Прокладывание контрольных линий и меток. Практ. раб.: подготовка деталей кроя
блузки к обработке.
Дефекты посадки блузки. Пути устранения нарушений. Практ. раб.: проведение
примерки блузки, внесение изменений
Дефекты посадки блузки. Пути устранения нарушений. Практ. раб.: проведение
примерки блузки, внесение изменений
Практ. раб.: обработка вытачек на блузке.
Укрепление борта клеевой прокладкой. Способы обработки подбортов. Практ. раб.:
обработка подбортов блузки.

228

Обработка подбортов блузки.

229-230
231
232-233
234-235
236
237-238

Обработка плечевых срезов блузки.
Обработка плечевых срезов блузки.
Обработка боковых срезов блузки
Обработка воротника.
Обработка воротника.
Соединение воротника с горловиной
изделия.
Соединение воротника с горловиной
изделия.
Выполнение тестовых заданий.
Выполнение практической работы.
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками
История развития художественного
вязания
Основные приемы вязания крючком

239
240
241
242
243-244
245-246
247-248

Упражнения из столбиков и воздушных
петель.

249-250

Вязание узорного полотна.

251
252
253
254
255
256
257
258
259

Вязание прихватки крючком. 1-3 ряд
Вязание прихватки крючком. 1-3 ряд
Вязание прихватки крючком. 1-3 ряд
Вязание прихватки крючком. 4-6 ряд
Вязание прихватки крючком. 4-6 ряд
Вязание прихватки крючком. 7-9 ряд.
Вязание прихватки крючком. 7-9 ряд.
Вязание прихватки крючком. 7-9 ряд.
Вязание прихватки крючком. 10-12 ряд.

Укрепление борта клеевой прокладкой. Способы обработки подбортов. Практ. раб.:
обработка подбортов блузки.
Практ. раб.: обработка плечевых срезов блузки
Практ. раб.: обработка плечевых срезов блузки
Практ. раб.: обработка боковых срезов блузки
Обтачивание воротника. Практ. раб.: обработка воротника обтачным швом.
Обтачивание воротника. Практ. раб.: обработка воротника обтачным швом.
Втачивание воротника в горловину блузки. Способы обработки. Практ. раб.: соединение
воротника с горловиной изделия
Втачивание воротника в горловину блузки. Способы обработки. Практ. раб.: соединение
воротника с горловиной изделия
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
Самостоятельная работа: контрольные тесты, практическое задание
Практическое повторение.
Знакомство с историей вязания.
Практическое занятие. Основные приемы вязания крючком
Зарисовка условных обозначений столбиков и воздушных петель.
Запись и зарисовка схем упражнений.
Практическое занятие.
Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от изменения способа вывязывания
одних и тех же элементов.
Правила вязания круга, квадрата.
Практическое занятие.
Инструменты и материалы. Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки
Вязание прихватки

260
261
262
263
264
265-266

Вязание прихватки крючком. 10-12 ряд.
Вязание прихватки крючком. 10-12 ряд.
ВТО вязанных изделий.
ВТО вязанных изделий.
ВТО вязанных изделий.
Трудовой договор. Его содержание.

267

Документы, необходимые для
заключения трудового договора.
Документы, необходимые для
заключения трудового договора.
Документы, необходимые для
заключения трудового договора.
Права и обязанности рабочих и
служащих
Рабочее время, время отдыха
Дисциплина труда и трудовой
распорядок.

268
269
270
271
272

Вязание прихватки
Вязание прихватки
ВТО готового изделия. Влажно-тепловая обработка вязаных прихваток.
ВТО готового изделия
ВТО готового изделия
Познакомить с кодексом законов о труде. Знакомство с документом -трудовым
договором и его содержанием.
Знакомство с перечнем документов, которые необходимо иметь при приеме на работу.
Знакомство с перечнем документов, которые необходимо иметь при приеме на работу.
Знакомство с перечнем документов, которые необходимо иметь при приеме на работу.
Знакомство с правами и обязанностями рабочих и служащих.
Познакомить с рабочим временем и временем отдыха.на предприятии.
Познакомить с правилами трудового распорядка и дисциплиной труда на предприятии.
ИТОГО 272 часа